我的祖国多辽阔课堂设计

我的祖国多辽阔课堂设计 好学网小学思想品德教案组提供我的祖国多辽阔教学设计,小学思品教案 我的祖国多辽阔 教材分析: 《我的祖国多辽阔》是山东教育出版社《品德与社 会》四年级上册第一单元《我爱我的祖国》中的第一个主题。通过本课学习,旨 在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图 和文字介绍相结合的形式呈现,教材所提供的每一组材料:(中国行政区图,两个文 字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话),都是意在 引导学生借助相关知识,通过不同的方式,了解我国的海陆疆域,知道我国幅员辽 阔,为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能,既给广大教师开展课堂教学 提供了参考与借鉴,同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。 学 情分析: 本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性, 并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技 能的掌握相结合。文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为 一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点,但这 又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近 又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导 学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。 设计理念: 1、 从 农村小学教育的实际出发,对教材进行了一定的重组,合理地利用、开发学生身 边的课程资源。结合个人的特点,又兼顾尽可能具有可操作性,进行了大胆的尝 试。坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的终身发展,在开放性教学中, 努力激起学生已有的知识、经验和感受。尽可能的走符合农村教学的个性化教 学模式。 2、 力求结合品德与社会课的特点,打破学科界限,以全身心地活动为 载体,创设丰富的教学活动情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,注重 学生的个性发展,从而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。 3、 倡导动态的、 建构性、过程性的知识观。打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创建自主、 互动、积极、向上的综合活动课。 预设目标: 知识目标: 通过对我国南北温差、 东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔 的事实。 能力目标: 在中国政区图上找到我国的四至点,并在图上量算出我国东 西、南北之间的大致距离,巩固所学的比例尺知识,进一步培养学生运用地图学 习地理知识的能力。 情感目标: 在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加 深热爱祖国的情感。 教学准备:中国地图、课件、世界主要国家面积比较表、 歌曲《大中国》等。 教学流程: 第一部分:感知辽阔的陆地面积 活动一:看一看 ————从温差上感受祖国之大 导入:每年的春节联欢晚会,全国各地的观众都 会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。现在让我们一起来重温一下 那欢乐的时刻好吗?不过,老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众 的穿衣有什么不同。 (课件展示:南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场, 重在突出观众衣着的差异。) 1、指名个别汇报(从衣着上发现了什么不同)。 同 是除夕夜,人们的穿着为什么会有这么大的差异?(气温差异) 说起气温,老师倒是 从每晚中央气象台的天气预报中发现了一个奇怪的现象。我发现北方的气温总 比南方低,如一月份,哈尔滨一派冰天雪地,海南省却温暖如春,鲜花盛开。这又是 怎么回事?从人们的穿着和景色的不同中,你领会到了什么?造成这些差异的主要 原因是什么呢? 1、小组讨论,指名汇报。 2、交流、评议,感知祖国南北跨度之 大。 3、小结:由于我国南北纬度跨度大,气候差异显着,纬度越低,气温越高,因此 当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象 了。如过你去北方旅游,可别忘了防寒哦! 【设计意图】本课教学仅仅靠书中的 图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽,地域之辽阔的,为使教学内容更 加厚实,信息更加广泛,教学更有实效性。我在课始就以回顾春晚节目激发学生 兴趣,在观看中留心一下观众衣着的差异,自然的引出南北温差,结合温差带来的 景色的不同等现象让学生更直观地感受祖国南北距离远,跨度大。 活动二:算一 算————从数字上感受祖国之大 过渡:谁知道我国南北到底相距多远呢?请同 学们先从地图上找到祖国最南端和最北端各伸至哪里,在图上把位置标出。 最 南端:南海的南沙群岛中心的曾母暗沙 4°NN 附近。 最北端:黑龙江省漠河以北的 黑龙江主航道中心线上 53°NN。 1、学生仔细观察地图,个别汇报交流。 到底南 北相距多远呢?请同学们按照老师的提示做个计算。(提示:地图上纬度相差 1 度,距离约为 110 千米,我国南北的跨度约 50 度。)我国南北距离相差约多少千 米?如果一个人每天步行 8 小时,以每小时 5 千米的速度从南往北走,大约要走多 少天? 1、学生计算 汇报(约 5500 千米,约 138 天 要四个多月) 那东西距离又 是多少呢?也请大家先在地图上找到最东端和最西端的位置,再量一量东西两端 之间在地图上的距离是多少,再根据比例尺算一算两地间的实际距离大约是多 少?如果也以南北的行走方式一样从东走到西的话,他需要走多少天? 最东端:黑 龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 135°NE。 最西端:新疆帕米尔 高原 73°NE。 1、学生计算 汇报数据(约 5200 千米, 130 天 四个多月) 从计算 的结果来看,你最直接的感觉是什么? 1、 学生汇报交流 【设计意图】:通过量 一量、算一算的方式,让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大有一个 更准确、深入的认识,从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。 活动三:比 一比————从与主要国家的比较中感受祖国之大 从这两组数据中,我们的确 感觉到了祖国东西、南北两地的距离之遥远,其实我们刚才算的还是直线距离, 在我们生活中如果要从最东边坐车到达最西边,实际的路程还要比这远的多。因 为路线是弯曲的、不可能这样笔直,距离就更长了。东西、南北的直线距离就这 么长,那么由这样长的跨度所构成的整个面积就更是广阔了。你能说出我国的国 土面积吗? 1、学生个别汇报 (板书:国土面积 960 万平方千米) 谁知道我国 960 万平方千米的面积在世界上排名第几位吗? 1、学生交流汇报 教师出示“世 界主要国家面积比较表”让学生了解。 世界主要国家面积比较表 国别 面积(万 平方千米) 居世界位次 俄罗斯 1710 1 加拿大 997 2 中国 960 3 美国 936 4 巴西 851 5 澳大利亚 768 6 印度 297 7 我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿 大,居世界第三位。全世界有独立的国家 190 多个,我们排第三,这个排名前不前 呀?相当于整个欧洲的面积。欧洲有 40 多个国家,总面积约 1000 万平方千米, 而我们一个国家的领土就有 960 万平方千米,几乎与整个欧洲的面积相等。从 这些比较中,让我们再次真切感受到:我们的祖国是多么的辽阔! 【设计意图】: 有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体化的,这样才能让学生获得完整 的、深刻的体验,从而产生实质性的效果。因而我采用选点串线,聚点成面的逐 次推进、层层深入的方式来呈现祖国疆域的辽阔。提供相关的教学资源,引导学 生依据资源进行整理、加工,完成对知识的自我建构,这样的学习方式体现了学 生学习的主体性,体现了课程的本质特征——以学生为中心。 刚才,我们通过看 一看、量一量、算一算、比一比这些方式感受了祖国的辽阔。除了这些方法,你 还能用生活中的什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢? 1、学生交流讨论 个别汇 报 小结:是呀,这许许多多不同方面的事实,都证实了我们的祖国有着辽阔的疆 域。 不论从南北温差、东西时差还是和其他国家的国土面积的对比中,都让大 家真切感受到了我们祖国之大。其实,我们祖国真正的国土面积还不止 960 万 平方千米呢! 第二部分:感知辽阔的海域 过渡语:因为这 960 万平方千米仅仅是 我国的陆地面积,也称“黄色国土”。我们祖国除了“黄色国土”,还有很辽阔的“蓝色 国土”,请同学们在地图上找一找它们的具体位置。 课件出示中国版图,让学生看 清“蓝色国土”的范围与位置。 1、学生看地图,分别找到四大海洋名称。 2、指 名汇报。 小结:从北到南,我国所濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海。 越占陆地面积的三分之一,为祖国经济的繁荣提供了有利的因素,请同学们努力 学习,将来用你们的才能去开发海洋资源,让明天的祖国更强盛。 【设计意图】: 在我国许多人的头脑中,对中国的疆域面积存在着一个误区,即提起国土,仅知道 960 万平方千米“黄色国土”,不晓得近 300 万平方千米的“蓝色国土”。这种“大陆 观”已远远不能适应即将到来的“海洋世界”的新形势。因而,我们的教学应让学生 知道中国是个陆地大国,也是个海洋大国。约占陆地面积三分之一的海洋面积为 祖国的发展提供了有利的条件。 第三部分:总结提升 歌曲激情 所以准确地说,我 们祖国的面积大约是 1260 万平方千米,其中包括 960 万平方千米的陆地面积和 300 万平方千米的海域面积,既是一个陆地大国,也是一个海洋大国。身为中国 人,我们为之深感自豪和骄傲。 记得有位歌手曾唱过一首歌,名字就叫《大中 国》,让我们在欣赏的同时,一起高歌,一起来祝福我们伟大的祖国!(课件同时展 示长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰等祖国标志性的图片) 【设计意图】:水到渠 成,此时的歌声已溶入了孩子对祖国的情与爱,无论是唱得优美的,还是沙哑的、 走调的,孩子们都是激动的、自豪的。让他们在歌声中享受,在享受中体验,在体 验中升华情感。 认识省级行政区 第二课时 本课教学目标 知识目标: 1、通过地 图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体