高一学生数学应掌握的三种基本学习策略

高一学生数学应掌握的三种基本学习策略 上了高一，我的数学怎么了？我想这可能是很多同学心头都有的大大疑惑，同时也是各位 家长深感无助的问题。的确，能升入一般高中的孩子，初中的数学总是不错的，如果考入 的是重点高中，那数学都是为中考总分做出了巨大贡献的科目。多少年来，数学都是学生 学习信息的来源地。然而上了高中，情况已然发生了根本性的变化，上课听不懂者有之， 课后不会做作业的有之，而考试成绩惨不忍睹的则更多。 仅以高一数学目前的进度，所学的函数和立体几何，个个是拦路虎是硬骨头。这两大 块内容把学生多少年来形成的数学信心击得粉碎。因为它们要么内涵丰富，富于变化而难 以把握，如函数；要么就是过于抽象，无法建立起基本的学习方法，不知所措，如立体几 何。在这样的情况之下，曾经满分一百，考八九十分稀松平常的学生，如今动辄成绩不到 五十分，而且满分是一百五十分！ 然而，更让人感到心塞的是，这样的分数多次降临，如噩梦一般挥之不去。如何拯救 超低分中的数学？你需要从宏观上调整学习策略，以下这三个方面，可以参考。 第一、降低期望值，集中精力，只学基础。 就如我在上次的主题班会上所讲的，那些一次次考出超低分的学生，他们的心里总是 装着一个要考高分的梦，而且很倔强的坚持着。每当低分（比如 55 分）出现在试卷上的时 候，他们总会想——这不是我的水平，我的水平是能考九十分以上的，我要做难题，我要 体现我的水平。于是，一次次的低分，一次次的这样顽固着，也一次次的错失了应有的学 习方向。 其实，你需要认可、接纳这样的低分，这就是你的水平，就是你在进入高中后数学学 习的现状。只有承认现实，才能面对现实，进而改变现实。那就从 55 分的现实出发，从肯 本都还没有真正吃透的实际出发。 此时，最好的学习策略就是集中精力巩固基础，对有难度的内容选择放弃。唯有这样， 才能在高一科目多作业多的现实中，把有有限的时间用在最能学出效果的地方。课堂是打 好基础的根本，而预习一定不能少，数学弱科的学生，如果没有预习环节，课堂上必然是 被动的，紧接着影响到课后作业的完成速度和质量。 认可 55 分的现实，然后给自己定个可以实现的目标，比如下一次考到 65 分左右，这 对于你才是实实在在的目标，因为经过努力你能实现它。不要觉得这个目标太低，上一次 你的目标是 90 分以上，然而实现了吗，没有。 第二、细化失分点，从而明确得分点，让平时的学习更有针对性。 如果单从成绩的角度来讲，很多视分数为珍宝的学生，他们的一些学习行为实际上是 与得分背道而驰的。对于像数学这样的学科，学生是特别在意能力水平的，建立在解题思 路上的成就感超过了一切。但是，平时养成的这一习惯，在考场必然要吃大亏，如有些同 学 12 到选择题能错 7 道，填空题只对一道，而答题则没有一道是拿满分的，但每一道却都 是做了的！ 简单题失分，是数学考出超低分的最为重要的原因。 如果你仔细认真的分析了试卷，就不应该轻易放过那一个个的“痛点”，但太多的学生 也只是考完的那几天还记着这些痛点，时间一长，所谓好了伤疤忘了疼——那些原本容易 提高的基础内容又一次被忽视，那些原本在平时解决的粗心现象也已经置之脑后。那么多 的得分点就这样被轻易放过，于是，在下一次考试中，简单题犯了低级失误，难题又无能 为力的悲剧再次上演——很努力，可是成绩依然在低分徘徊。 既然已经找到了得分点，就要旗帜鲜明的去重视它，哪怕是基本运算导致了失误频发， 那就专门的去练，别嫌弃它简单，因为它导致你失分，它就应该是你学习的重点。 哪里能得分，就在哪里下功夫，这才是好的学习理念，数学尤其如此。 第三、长长的路需要慢慢走，有热情更要有耐心，定能久攻必下。 之所以有这样的建议是因为每次读学生的考试总结或者周记，都会发现不少学生在说， 这次没考好，是因为没有坚持，甚至有学生直言，数学太难了，他已经放弃。但是过了一 段时间后，又觉得此举不当，又重新重视，但结果发现由于落下的内容太多，已经很难追 赶。 缺乏耐心，急于求成，在高一数学的学习中，这是最容易出现的心态问题。学几天发 现没效果，便没了兴趣，或者怀疑自己能力不够，心中有了放弃的念头。 要知道，你在高一数学中遇到的困难，背后有你初中学习习惯的因素，特被是思维的 主动性。如今要适应高中数学学习，就得有一个转变过程，这个过程因人而异，有时候确 实很长，最需要的是坚持，是看淡成绩看重每天坚持的耐心。