高一数学学习方法：学习方法经验谈

高一数学学习方法：学习方法经验谈 数学语言差异 初中数学语言表达通常比较具体、形象、通俗。高中数学语言表达非常抽象，逻辑性 非常强，没有数学基础会非难难以理解。三角函数、空间立体几何、集合、映射等概念距 离日产生活很远，难以理解。 思维方式转变 高中数学思维方式与初中数学基本不同。初中老师习惯于将各种类型题目建立统一答 题模板标准，如因式分解步骤、解分式方程步骤，对于平面几何题目大多套用各种定理， 初中学习思维方式是一种机械的定式方式。高中数学在思维方式上产生较大转变，对思维 能力提高要求，各种题目不能简单的套用定理公式解答。高中学习思维方式是一种灵活变 化方式。 知识点内容剧增 高中数学知识点大幅增加，其它科目课程也大幅增加，因此导致预习，练习、复习可 用时间相应地减少。这就提高了学习要求，课后要及时做好复习工作，梳理大量的知识点， 理解知识的内在联系，记牢各种公式。当知识信息量过大时，要学会自己对知识结构归纳 整理。 不良的学习认识问题 学习依赖 初中数学教师将各种知识点归纳总结，形成固定的解题模式，帮助学生归纳总结，学 生有依赖于教师归纳总结的解题思路方法习惯。高中数学习习内容丰富，知识点繁多，要 求学生自己总结归纳，形成自己解题思路。如果还象初中那样，依赖老师惯性学习，就不 能掌握学习的主动权。课前不预习，上课不记笔记，课后不复习，导致成绩大幅下降，丧 失学习信心。 思想松懈 很多同学是通过初三临时发奋备考复习成绩才大幅提升，因此导致有些同学存在高三 备考复习成绩就会提高。因此对平时学习遇到的问题睁一只眼闭一只眼，现在不会问题以 后复习再解决，心存侥幸心理。数学学习是一个循序渐进的过程，高中数学知识点多，只 有靠平时滴点的积累，成绩才会逐步的提高不可能成绩大幅提高。 忽视基础 有的数学还不错的同学，成绩很不稳定，平时考试数学成绩忽高忽低。碰到喜欢类型 的题目成绩就能提高，要是题型自己不擅长，成绩就比较差。这种同学常忽视基础知识的 学习、缺乏基本推算演化技能。对于基础类题目，经常只大概看看，大概知道怎么做就不 继续下去，没有认真动笔演算。对于偏题难题却表现出极大兴趣，喜欢动脑不动手。这类 学生在正规考试中经常在基础演算部分容易出错，导致整道题错误或者只能取得部分分数。 合适的学习方法 高中学习不是被动的学习，老师教一步，学生跟一步。学生不仅仅跟住老师的教课步 伐，还必须会自己学习，要讲究科学的学习方法。只有会学习，才能提高学习效率，从而 提高学习成绩。学习方法不能照搬别人的，要自己培养挖掘，找到一个适合自己的学习方 法。 培养良好的学习习惯 制定计划明确学习目的，合理安排时间。计划要符合实际，执行过程中严格要求自己。 课前预习可以培养自学能力，提高对学习新课的兴趣，掌握学习主动。上课专心听讲是理 解和掌握基本知识、基本方法的关键环节，上课能够把握重点，突破难点，上课要着手做 笔记，做笔记要抓住重点。课后加强复习可以提升对基本概念的理解记忆。高质量完成作 业是对学习知识更进一步提高。最后积极思考归纳总结，达到对知识全面系统掌握和认识。 通过培养良好的学习习惯，可以培养独立学习能力，激发学习积极热情。 循序渐进，点滴积累 数学学习是一个长期学习的过程，期间要不停学习新知识，同时也要巩固旧知识的过 程，决非一朝一夕可以完成的。同时成绩也是一点一滴的积累，而不是突变式提高。高中 时期为三年，要想能取得好成绩，就要求同学们基本功扎实，阅读、书写、运算能力达到 一个非常熟练的程度。知识点要慢慢积累，成绩会逐步提高。取得一点成绩不要骄傲自满， 停滞不前；遇到挫折也不要灰心丧气，要继续加强坚持学习。 研究数学学科特点，寻找最佳学习方法 数学学科特点具有高度的抽象性、结论的确定性及应用的广泛性，要想学好数学必须 具备运算能力、空间想象能力及逻辑思维能力。运用培养的能力对日产学习及工作中遇到 的各种问题进行分析、解决、总结。数学学习对综合学习能力要求较高，学习数学一定要 讲究灵活，只动脑不动手不行，只做题不总结也不行，要二者结合才能学好数学。学习新 知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。 结语 高中阶段每个学生每天都要投入大量精力在各学科学习。要想使学习成绩稳定提高， 需要给自己制定一个学习目标和计划。数学学习过程是一个坚持的过程，碰到挫折不要放 弃，任何学科也是一样。学习是一个点滴积累的过程，养成好的学习习惯，培养积极学习 兴趣，掌握适合自己的学习方法。长此以往坚持，最后成绩一定后稳步提高。