三年级下册数学期末复习计划

三年级下册数学期末复习计划 1 一、学情分析 总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极 思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不 动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。 二、主要复习内容 1、位置与方向 2、除数是一位数的除法 3、统计 4、年月日 5、两位数 乘两位数 6、面积 7、小数的初步认识 8、解决问题 9、数学广角。 三、复习目标 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回 顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识 ， 对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动 有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到 不同程度的进一步发展。 四、复习措施 首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实 际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。 1、计算部分： a、口算：坚持经常练，每节课都安排 3、5 分钟时间练，练习的方式尽 可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中 运用。 b、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个 因数中间有 0 的题目。 2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比 结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样 随着变化的。 3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。 4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交 流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考 试的压力，让这部分学生有所进步。 5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。 五、复习内容安排 除数是一位数的除法连位数乘两位数 第一课时 面积 第二课时 统计 小数的初步认识 第三课时 位置与方向 年 月 日 第四课时 解决问题 第五课时 三年级下册数学期末复习计划 2 一、复习目标： 本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识 更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能 用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数 学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。 1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与 基本技能。 2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统 计思想，以及应用意识等得到提高与发展。 3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验， 提高学习数学的兴趣。 二、班级学生情况分析： 综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于 求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿 本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛 病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问 题(应用题)中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误， 在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极 分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如， 还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不 够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决 问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差， 又要注重培优。 三、复习重难点、关键 (一)复习重点： 有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。 (二)复习难点： 能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间 观念的培养加强。 (三)复习关键： 启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问 题的能力。 四、复习内容： (一)数与代数 1、 万以内数的读法和写法;数位的含义以及比较大小。 2、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。 3、两位数与两、三位数的乘法;一位数与两、三位数的除法及混合运算 (二)空间与图形 1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。 2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。 3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会 统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算;探索 并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 (三)统计与概率 统计与可能性，通过丰富的实例，了解平均数的含义，体会学习平均数 的必要性，会求简单数据的平均数，根据统计图表中的数据提出并回答简单 的问题，能和同伴交换自己的想法;能够列出简单试验所有可能发生的结果; 知道事件发生的可能性是有大小的;对一些简单事件发生的可能性做出描述， 并和同伴交换想法。 (四)实践活动 结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题 策略。 五、复习注意点： (一)教师方面： 1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。 2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整 合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。 3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结 与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。 4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改 ， 及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。 5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。 (二)学生方面： 1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。 (三)提优补差的措施： 1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。 2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能 。 同时要重视学生创性精神的培养。 3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精 选习题，不搞题海。 4、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错 误，不断提高。 5、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一 起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。 6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导 ， 练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，让 学习较好的学生达到满足。 六、复习具体措施： 全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情况。再针 对各班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。 1、计算部分： A、口算：坚持经常练，每节课都安排 3 分钟时间练，练习的方式尽可 能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运 用。 B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解两位 数与三位数之间的计算策略和方法。 2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比 结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样 随着变化的。 3、图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的 区别和联系。 4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。 5、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交 流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考 试的压力，让这部分学生有所进步。 6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。 七、复习课时安排 1、除数是一位数的除法、两位数乘两位数………………………2 课时 2、面积与周长………………………………………………………2 课时 3、统计与概率、小数与分数的初步认识…………………………2 课时 4、位置与方向、“年、月、日”、对称、平移和旋转……………2 课时 5、解决问题…………………………………………………………2 课时 6、综合练习…………………………………………………………5 课时