小学三年级数学期中试卷分析

小学三年级数学期中试卷分析(一) 一、取得的成绩： (1)卷面书写工整、干净。 (2)基本计算能力扎实。本卷计算的内容相对较多，有单位转换、有余数 除法的竖式计算、验算、选择、解决问题都涉及到计算。绝大部分学生都能 准确、工整地计算这些题目。 (3)解决问题能力有所提高。绝大部分学生能正确分析题意，并解决问题， 思路清晰。 二、不足及改进措施 (一)、存在的问题： 1、粗心所致。学生解决问题时抄错数，列式正确而计算错误，横式后 忘记写答案或余数忘写，还有个别同学丢题等，这些都是粗心而造成的错误。 2、部分学生计算能力差，计算正确率还不够高。如：直接写得数口算 失误;加减法竖式计算中也有一部分学生出现错误。 3、分析、解决问题的能力不强造成错误。 少数学生解决问题的理解能力不强，分析能力不够，这是数学教学中的 大问题，说明学生没有将解决问题与生活紧密联系，甚至有可能与孩子的阅 读能力有关。如：两个同样的长方形，长都是 6 厘米，宽都是 3 厘米，把它 们拼成一个长方形，长方形的周长是厘米，拼成一个正方形，周长是厘米。 这道题部分学生不理解题意，不知道借助画图解题，从而导致错误。 (二)、改进措施： 1、注重良好习惯的培养。 从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，计算粗心马虎等，是导 致失分的一个重要原因。因此，培养良好的学习习惯是非常重要的，它将使 学生受益终生。 2、加强“诊断纠错”专项练习。 针对考试及平时学习中出现的错误，进行诊断，找准知识点，进行纠错 练习，以切实减少学生的错误率。 3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。 小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一 个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造 性。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练 ， 为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的 发展。 4、加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不理想。(个别学困生学习习惯差， 上课不听课，不动笔;也有一些后转人学生基础非常薄弱)因此，在日常的教 学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及 时给予查缺补漏。 因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合， 与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方 法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学; 采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最 大限度的发展，从而提高教学质量。 小学三年级数学期中试卷分析(二) 一、本次考试，三年级一个班 31 人的平均分是 68.26 分，优秀率是 4.8 %，及格率 83.3%。总体成绩尚可，优生比较少，但后进生面相对较广。以 后的工作任重而道远。 (1)强化知识体系，突出主干内容。 考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。 学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。 本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查 保证了较高的比例，并保持了必要的深度. (2)贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新 课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必 要性、实用性和应用价值。 (3)重视各种能力的考查。 本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察 能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。 二、考生答题情况分析; 1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的 1/4。本题主要考察学生书本 知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的 题是第 3、4、6、7 小题。本题平均得分率约 60%，全对的约 10%，总体情 况不太好。 2、选择题：第 3 小题等量代换很多学生思维转不过来，这说明平时的 思维训练不够。第 5 题计算选择出错也很多。 3、判断题：本题共 5 小题，五个知识点。其中 3、5 小题出错最多.对于 什么是对称轴不清楚，如何正确地画出长方形的对称轴就不知所错了，结果 失分较多。第 3 题没有仔细理解题意，认真分析。 4、口算、列式计算题：口算 12 个小题。通过批改，发现全镇学生对此 题掌握得还可以，得分率在 80%以上，有个别学生掌握的较差，偶尔能做 1 题到 2 题。错的较多的是 60+670，860-80，55X 5 这几题。建议教学中做好 补差工作。用竖式计算，此题正确率在 70%以上。学生计算方法学的较好， 出错的原因主要有：(1)两位数乘两位数用十位相乘时不会对位;(2)商的末尾 有 0 的除法，不知道在个位补 0，.漏写余数。 5、解决问题。共 4 题，其中第 3、4 两题错误率达 60%以上，第 3 题一 步就能解决，很多学生不理解题意用两步解答;而第四题需要同学们设计租车 方案。有的同虽然设计出来了，但是不是最省钱的方案，不符合题的要求结 果失分较重。这里看来要老师在今后的教学中，要注意培养学生审题能力以 及灵活解决问题的能力。 三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进 1、 学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度. 2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力. 3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力. 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中 培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们 要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。 5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。 小学三年级数学期中试卷分析(三) 一、取得的成绩： (1)卷面书写工整、干净。 (2)基本计算能力扎实。本卷计算的内容相对较多，有单位转换、有余数 除法的竖式计算、验算、选择、解决问题都涉及到计算。绝大部分学生都能 准确、工整地计算这些题目。 (3)解决问题能力有所提高。绝大部分学生能正确分析题意，并解决问题， 思路清晰。 二、不足及改进措施 (一)、存在的问题： 1、粗心所致。学生解决问题时抄错数，列式正确而计算错误，横式后 忘记写答案或余数忘写，还有个别同学丢题等，这些都是粗心而造成的错误。 2、部分学生计算能力差，计算正确率还不够高。如：直接写得数口算 失误;加减法竖式计算中也有一部分学生出现错误。 3、分析、解决问题的能力不强造成错误。 少数学生解决问题的理解能力不强，分析能力不够，这是数学教学中的 大问题，说明学生没有将解决问题与生活紧密联系，甚至有可能与孩子的阅 读能力有关。如：两个同样的长方形，长都是 6 厘米，宽都是 3 厘米，把它 们拼成一个长方形，长方形的周长是( )厘米，拼成一个正方形，周长是( )厘 米。这道题部分学生不理解题意，不知道借助画图解题，从而导致错误。 (二)、改进措施： 1、注重良好习惯的培养。 从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，计算粗心马虎等，是导 致失分的一个重要原因。因此，培养良好的学习习惯是非常重要的，它将使 学生受益终生。 2、加强“诊断纠错”专项练习。 针对考试及平时学习中出现的错误，进行诊断，找准知识点，进行纠错 练习，以切实减少学生的错误率。 3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。 小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一 个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造 性。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练 ， 为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的 发展。 4、加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不理想。(个别学困生学习习惯差， 上课不听课，不动笔;也有一些后转人学生基础非常薄弱)因此，在日常的教 学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及 时给予查缺补漏。 因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合， 与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方 法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学; 采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最 大限度的发展，从而提高教学质量。 相关文章： 1.小学三年级数学期中试卷 2.人教版小学三年级数学期中试卷 3.三年级数学期中测试卷及答案 4.三年级数学上册期中试卷及答案 5.三年级数学期中试卷 6.三年级上册数学期中试卷及答案 7.小学三年级上学期数学期中试卷及答案 8.小学三年级上册期中数学试卷及答案