高一物理学习方法：物理学习方法极限法介绍

高一物理学习方法：物理学习方法极限法介绍 高中物理学习难度是非常大，学习方法更是与初中有明显的区别。那么怎样才能在高一开 始阶段便认准方向，全速前进呢？下面小编为大家整理了高一物理学习方法极限法介绍。 极限法在现代数学乃至物理等学科中有广泛的应用。由有限小到无限小，由有限多到 无限多，由有限的差别到无限地接近，就达到事物的本真。极限法揭示了变量与常量、无 限与有限的对立统一关系，借助极限法，人们可以从直线去接近曲线，从有限接近无限， 从“不变”认识“变”，从不确定认识确定，从近似认识准确．从量变认识质变。 早在中国东汉时期的中国伟大的数学家刘徽，在几何方面，提出了“割圆术”，即将圆 周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割圆术科学地求出 了圆周率 π=3.14 的结果．他用割圆术，从直径为 2 尺的圆内接正六边形开始割圆，依次得 正 12 边形、正 24 边形……，割得越细，正多边形面积和园面积之差越小，用他的原话说 是“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。”他计算 了 3072 边形面积并验证了这个值．刘徽提出的计算圆周率的科学方法，奠定了此后千余 年中国圆周率计算在世界上的领先地位。“割圆术”，是用圆内接正多边形的周长去无限逼 近圆周并以此求取圆周率的方法。体现了微积分的思想。 高一物理教学中关于瞬时速度的分析就采用了这种极限法的思想，从运动学角度看， 平均速度的公式是 v=△x/△t,当△t 足够小的时候所求的 v 就是瞬时速度。得的平均速度就越 能较精确的描述人经过某点时的快慢程度。当位移足够小（也就是时间足够短）时，所得 到的平均速度就是“一闪而过”的瞬时速度了。如果两个量在某一空间的变化关系为单调上 升或单调下降的函数关系（如因变量与自变量成正比的关系），那么，连续地改变其中一 个量总可以使其变化在该区间达到极点或极限。根据这种假定来考虑具体问题的思维方法 我们就把它称为极点思维法或极限思维法。 同样极限思维法在中学物理教学中的作用运用极限思维法来求解某些物理问题时，与 常规解法相比较，可大大地缩短解题时间，提高解题效率。