如何听好化学课.docx

如何听好化学课 课堂听讲，在中学时代是学生获取知识的主要来源。因为在课堂教学中，老师要启发学 生的思维，系统地讲解化学概念和规律，指导学生或演示实验，组织讨论，探索新知识， 解答疑难问题，点拨思路，纠正错误，并在科学方法的运用上作出规范。因此在课堂上学 生一定专心听讲，开动脑筋，在老师的诱导下，对所学知识深入理解。同时还要学习老师 分析问题、解决问题的逻辑思维方法，这样可以使学生在学习中少走弯路。 学生在课堂上听讲，还要做到边听、边想、边记。主要精力放在听和想上，必要时也 可标标，划划或写写。 1．听好课的三要素 （1）恭听：上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度，全神贯注，做到眼、耳、 手、脑并用，自觉遵守课堂纪律，高度集中注意力，才能提高听讲的效率。 （2）思维：听课时要积极开动脑筋思维，注意听老师解决问题的思路、方法和解题的 规范要求。思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程，或演绎、推理的 过程，以及说理论证过程或操作过程、装置原理。其关键是要发展思维能力，理解所学的 内容，而不是只记结论。 （3）记忆：思维的同时也在进行记忆。记忆要及时，并注意反复巩固，记忆也要讲究 方法。如金属活动顺序表可分类三句：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅（氢），铜汞银铂金。为了 帮助记忆，课堂上要适当做笔记，主要是准确记下老师板书的课堂小结、得出结论和讲解 的特例等。对重点和疑难点要标记，课后研讨要突破疑难，加深对重点知识的理解。一堂 课所学的内容，在头脑里条理分明而有系统，就达到了听课的目的。 2．听讲的方法： 听讲方法主要包括检查复习、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习，下面重点讨论 新课的方法。 和其它学科一样，听化学课应全神贯注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手 到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容，根据化学学科的特点，这四到 各有其特点。 对于眼到，除以演示实验等直观教学看得全面外，重要的是在教师指导下，分清主次 现象，能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显，而又属于反映物质及其变化的本 质属性的现象。这就要求能高度集中注意力，同时要记住这些现象。不论好看有趣与否， 都要有明确的学习目的和学习态度，自觉提高和发展观察能力。 关于耳到、心到，着重点是开动思维器官，听清和思索教师从现象、事实到结论的分 析、归纳得出结论的过程，或演绎推理过程，以及说理、论证过程和操作及装置的原理等， 也就是那些属于理解的内容。切实克服和改变不注意听和想的过程，而只记住结论的不正 确的学习方法。耳到、心到的关键是发展思维能力，理解所学的内容。当然，在此前提下 该记住的内容，还是要记住的。 手到，主要的是按要求和规范，认真进行实验操作，掌握实验技能。至于笔记，要学 会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。 在检查复习时，要认真思考老师提出的问题，注意听同学的回答，看同学的操作。不 要因没有检查到自己而不认真想、不注意听和看。当同学的回答、操作与自己的认识不一 样时，更要想一想有无道理。 总结巩固阶段，主要是会小结归纳，使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统， 同时回忆看或所做的实验。 听课的方法，初三和高中各年级的学生各有他们的方法，教师应调查研究，肯定他们 正确的好方法，指出他们的不足，通过具体的教学内容，帮助他们改进，提高听课的效果。 化学课听课方法初探 课堂是学生获取知识、培养能力的最主要场所。作为主体地位的学生在课堂上扮演的 角色，虽然要积极配合教师的提问和其他行为要求，但其最主要的任务还是“听讲”。化学 课堂的听课属于聆听，听课的投入程度和效率高低将直接影响学习的成效。一般来讲，“课 前准备、积极听讲、做好笔记”这三个环节对听课效率有直接影响。