高一地理学习要学会阅读理解地理教科书

高一地理学习要学会阅读理解地理教科书 地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必 须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极 思考。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例 较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大；地理在如今所渗透的范 围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。 高中地理中的自然地理（主要是上册），学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调 理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析 解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知 识。 第一、抓"概念"重"消化"。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念 一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。 要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球；恒星日、 太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行 第二、抓"原理"重"理解"。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原 理"关。如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。 掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地 理事物的一般特点和规律。 第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思 维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性 的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图， 其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某 一个主题及其层次。 高中地理中的人文地理（主要是下册、选修教材一和选修教材二），主要属于文科内 容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书， 熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于 总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反 思。