地理老师谈曾经的高一地理第一课

地理老师谈曾经的高一地理第一课 回想起若干年前自己的地理第一课，那个时候学校还没有多媒体，所有的一切全凭着 一张嘴来说，几支粉笔来描绘。凭着记忆，把那节课还原一下。 上课铃响，两手空空，匆匆进入教室，和学生打个招呼（起立，同学们好，请坐下… …）。 （学生们很诧异，怎么这个老师什么都不拿就来上课了）在学生的诧异中，我的自我 介绍开始：不需要介绍我所带的课程了吧？ 生：这节课是地理课，你肯定是地理老师。 我：对的，你们很聪明（学生轰笑）。知道我为啥教你们地理么? 生疑惑，互相对望。（有的小声：因为你是学地理的。） 我：其实学地理也有很多不教地理的，他们在做其它工作（地理的应用区域开始侃 了）。我之所以教地理，是因为我不讲天理（停顿，生起哄，议论，安安静），我只讲地 理（生大笑）。希望大家记住你们这位只讲地理而不讲天理的地理谢老师。（生鼓掌） 想问一下各位同学，你们初中时学过地理没？对地理了解多少？你喜欢地理么？（同 学们踊跃发言，因为我们这里初中地理不参加中考，所以该门课在初中有但等同与无。在 同学发言中发现有的同学喜欢，有的不喜欢，喜欢的是不用考试，可悲呐，看来提高学生 的兴趣是我这节课应该偏重的环节了……） 等同学们讨论略平静之后，我又提问：大家知道什么是地理么？你认为什么是地理？ 咱们中国什么时候有“地理”这个词的？（当然又是众说纷云。）同学们都说出了自己心目 中的地理（大多认为地理就是认识北京在哪儿，英国在哪里，首都是什么之类的区域认 知），虽然不是那么精确，但也基本上看出了大家对地理的看法。其实最早出现“地理”一 词的是我国公元前 4 世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的 文句。而地理呢则是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间 相互关系的一门学科。地理是一门科学，而作为科学的地理就在我们身边，只要你有一双 善于观察的双眼你会发现生活之中处处皆地理。你知道么，我们伟大的祖国不同区域人们 的不同的衣食住行方式，皆是因为地理自然环境所造成的。 大家都爱美食吧？（生：那肯定是，我们都是吃货），大家在吃美食的同时有没有想 过为什么会有“南甜北咸、东酸西辣”的现象？（生思考） 暑假期间大家外出旅游过，有没有注意过我国南方的房子与北方房子不同？为何南方 的房子屋顶多人字形，坡度大，房檐较长，而我国北方的房子大多房顶平，坡度小，特别 是我国北方的房子方向感特强，大多坐北向南？这些原因大家思考过么？（生在思考的过 程中再抛出问题） 大家在旅游的过程中有没有发现各地的植被与景观的不同？南方为常青树，北方为落 叶树，东部多树林，而到西北内陆则呈现出荒漠（植被稀少，多沙漠的景观）？ （看着大家开始陷入思者中，又抛出了问题）大家想知道这些原因么？（生齐声答： 想）很容易，接下来就好好学习地理，地理会告诉大家这些原因。 （本来是想吸引学生注意力，提起学生探究的兴趣的，可偏有学生说地理就学这些 啊？）地理其实还有很多，并不仅仅是这一些，我们这一节课都不一定能说得完地理学的 东西，就捡一些大家喜欢的说说，好么？想必大家都喜欢咱们中国传统的古诗词吧？ 你知道么，有很多的诗词中都描述了地理中的美与规律，比如描述杭州西湖秀丽美的 “欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”；草原空旷美的"天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊"； 还有“秋水共长天一色”的宁静致远的和谐美；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”多彩色调 美；描述不同季节的美“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”（春）、“黄梅时节家家雨，青 草池塘处处蛙”（夏）、“看万山红遍，层林尽染”（秋）、“忽如一夜春风来，千树万树梨花 开”（冬）； 再比如“才从塞北踏冰雪,又向江南看杏花。”、“落花不是无情物，化作春泥更护花”、 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等都蕴含了不同的地理规律，怎么样地理美么？古人 都能把地理学得这么好，咱们是不是要不逊于古人呐。（同学大多都说是） 其实，地理课不光会让你欣赏到美，还有很大的实用性呢。（同学们纷纷小声说，还 有实用性呐） 是的，为师并不能骗你们呐，想知道么？且听我细细叙来。 首先哪问的是有哪些同学方向感不是特别好的？（同学举手） 好多啊，到外面去东西南北都不知道，有点不太好，怎么办呢？你可以看太阳能热水 器的朝向啊，在咱们中国大多数太阳能热水器的朝向是往正南的。 （有调皮的孩子马上说，老师在野外怎么办？）野外呐，可以看正午时的物影…… （学生们脑洞大开，阴天怎么办？） 阴天可以看手表。 （手表怎么看？） 想知道手表怎么看么？ 接下来的课要好好学习地理哦，学好了地理之后，你会发现除了这一些，我们还会学 到其它判断方向的方法呢。（设悬念，吊胃口） （底下有一位应该是很调皮的同学小声说，老师我的方向感很好，不用学地理了。） （这个时候就需要急时调整自己的引导思路了。） 同学们，地理不光能教会你判断方向，还可以教会你其它的技巧哦。 （这些同学马上安静了，还会有其它的技巧可以教呐，充满了期待） 比如说以后你成为了房地产公司的老板，你想要建房，可是在规划时楼与楼之间的间 距多少才能既节约成本又能满足购房者的购房需求呢？ 如果你以后成为了一方的执政者，成为咱们县的父母官，你想怎么对这个区域进行规 划，你该如何谋划其发展呢？ 如果我现在说建在我们县城东南角的开发区不合理的话，你知道哪里不合理么？这些 有工厂的开发区应放在哪里比较合适呢？ 如果你成为一位商人，你的公司或销售网点在哪里设点最合适呢，需要考虑哪些因素 呢？ （一连提出几个问题，很多同学又陷入了思考之中，马上转移同学们的注意力，提高 其学习的动机） 大家是不是在思考啊，别急，这些在咱们高中地理中都会告诉大家的，只要你学会， 这些问题都是 so easy。怎么样，要不要学好地理啊，地理真的很实用呢。（再一次的吊足 了学生的胃口） （学生的兴趣得到了极大的提高，几乎都被吸引了过来。接下来就简单的说一下高中 地理课程的设置与教学方法、学习方法、课堂纪律要求等等，并给所有同学提出期望目 标。） 就这样第一节课在不知不觉中就结束了……