高中生如何有效的学习地理

高中生如何有效的学习地理 没有好的高一，必然没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容 自信！ 1、学会分类 地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、 地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。 2、学会读图 ①先读图的主题 ②看清图例 ③注意细节 ④联系实际 3、学会变图 ①图图转换(剖面图转换为平面图) ②图文转换 4、学会用图 ①用图归纳总结地理规律或特点 ②用图记忆 复习中国地理：可看 10 方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、 降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、 中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图 等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。 学习世界地理： 1、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和 人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”有“图”，“心”有“理”了，地理不再 是单调的文字) 2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。 3、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。 高中生高效学习地理的方法：学会阅读和使用地图 地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就 没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。 第一、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图 上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”，把地图印在脑子里， 并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰 的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。 在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要十分重视 构建“脑图”的训练。 第二、抓"读图"明"空间"，地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力， 发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。 从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。在 区域地理学习中更应重视地图的运用。 第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。 学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫 画图、数据图、结构图、等值线图等。 学会读图，读图要注意先后顺序， ①先读图的主题，即图名; ②看清图例、比例尺和方向; ③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细 全面，不要漏掉每一个信息; ④联系实际。学会变图，如图图转换(剖面图转换为平面图)，图文转换等。 学会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候， 应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文 字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题 都可以解决。 学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右 图，图文并茂”，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。地图是工具，也是最好的 老师，同学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得有趣，才能学 好地理。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已 经掌握了学习地理课的最重要的工具。 高中生高效学习地理的方法：学会阅读理解地理教科书 地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必 须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极 思考。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例 较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大;地理在如今所渗透的范围 越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。 高中地理中的自然地理(主要是上册)，学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理 解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解 决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。 第一、抓"概念"重"消化"。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念 一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。 要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球;恒星日、太 阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行 第二、抓"原理"重"理解"。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原 理"关。如：气温与气压的关系;海陆热力差异形成的季风与季风气候;生态平衡的条件等。 掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地 理事物的一般特点和规律。 第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思 维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性 的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图， 其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某 一个主题及其层次。 高中地理中的人文地理(主要是下册、选修教材一和选修教材二)，主要属于文科内容， 适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟 悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结， 形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。