新高一如何学好历史.docx

新高一如何学好历史 没有好的高一，必然没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容自信！ 随着综合科目的高考改革，高中历史教学也在经历着一场变革。很多学生苦于找不到 一种理想的学习方法而烦恼，甚至失去了对历史课的兴趣。结合高一历史新教材的教改实 践，借鉴有关专家的理论和经验，对高一新生如何学好历史，谈三点粗浅的体会。 一、观念转变，早作准备 如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。由于中考在去年才考历史， 而且作为综合科来考，初中课时安排少，许多学校又缺乏专业教师，历史在有的学校形同 虚设。学生初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为唯 一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯，认识不到训练的意义，不做平时积累、循 序渐进的打算。高一《中国近代现代史》属新编教材，从观点到史实，从容量到质量，从 广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身发展的必然，也是社会进步和高考 改革带来的结果。缘于此，对学生的学习提出了更高的要求，特别是在课时少，进度紧和 高考能力考查要求日渐扎实的情况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在 每一个高一新生面前一道难解的方程式。 二、讲究方法，注重理解 对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力 所能达到的。初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽 象。因此，高一新生接触《中国近代现代史》时较为头疼，只有注重学习方法，方能事半 功倍，适应高考形势的要求。具体来讲：①要培养自学能力。高中历史教材每章前都有引 言，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下引言，把每章内容的 线索和重点了解清楚。形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。另外，每章选用的插图、 表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。所以课前预习、课后复习是必 须的。总之，自己掌握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关 重要。②注重知识的联系结合，树立整体知识观。首先，高中历史许多概念比较抽象，诸 如革命、改革、改良等，必须结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的 题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题 和问答题时则容易答非所问。其次，注重知识的纵横联系。平时，在学习中应注重多分析、 多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。③注重跨学科 的联系，学以致用。高考实行大综合的趋势，要求各科加强渗透。学生在平时应关注当前 国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提 高分析问题、解决问题的能力。 三、理清主线，建构体系 系统的知识是能力的基础。知识的掌握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻 的理解是记忆和掌握知识的前提。对高一新生来讲，教材内容看来是支离破碎的，只不过 是按顺序进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。因此，高一学生首先应在章节内 部理出清晰的目，务必因果关系明了、逻辑清晰、概括精练、重点突出，这是学习历史最 基本的要求。其次，给章节以准确的定位，即阐释清楚每一章节在教材知识体系中的位置， 犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。第三，牵出串在章节之间的纲，即教材的 主线。如新编《中国近代现代史》(上)一至四章，展示了中国半殖民地半封建社会形成的 四部曲：中国开始沦为半殖民地阶段(18401864)中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建 经济的形成(18601895)中国半殖民地地位的确立阶段(18951901)中国半封建社会形成的阶 段(19011912)。这样的揭示犹如登高鸟瞰，让高一学生克服不识庐山真面目，只缘身在此 山中的困惑，历史的脉络清晰可见，历史的规律了然于胸。当然，高一新生要在短时间内 达到这种境界是不可能的，但至少为他们指明了一个努力的方向。 最新高考资讯、高考政策、考前准备、高考预测、志愿填报、录取分数线等 高考时间线的全部重要节点