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看人大附中才子建“错题本” 笔者采访过很多学习优秀或者被称为“有天赋”的同学，在和他们的交谈中，不经意地总会 接触到这样一个名词：错题本。猛一听，感觉便是形式化的代表名词，但随着采访次数的 增多，接触到这个词的频率也就越来越高。更要命的是，每逢我处心积虑地想“套”出这些 好孩子的学习秘籍时，“错题本”这三个字就会冷不丁的蹦出来。莫非，这已然是一个带有 明显共性的学习窍门么？ 笔者不得不将一些关于“错题本”的采访进行梳理，提炼以下精华，希望能对同学们的 学习有所帮助。 关于建本 首先，在建立“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作用。说宽泛点，是一种能够 提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。而很多同学并 没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包 括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精 点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习 更有高效性。 一位就读人大附，且学习一直非常优秀的同学告诉笔者，“错题本”确实是一种有效的 学习方法： 1、“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其 中的规律性。 2、“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝 贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。 一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误， 错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严逮”。 3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小 心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。 关于用本 明确了“错题本”的作用和好处，相信很多同学都会有立刻建立自己的“错误小档案”的冲 动了。先别着急，咱们先了解下，如果建立好了“错题本”，又该如何加以利用呢？我们不 妨听听看有经验的同学是怎么说的： 1、经常阅读。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就 像“1+1=2”的问题，即使是梦中也不会出错。 2、相互交流。同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共 同提高。 3、拓展功能。建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰， 如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点等”；写 出答题的方法和技巧等。 4、“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。 好了，如果你看完了这些，并且对第 4 条信心十足的话，现在就去动手建本吧！