初中生科学学习方法

初中生科学学习方法 中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观 的一个十分重要的时段。明确为什么学习，怎样学习，是每一个 中学生必须认清和学会的问题。知识像海洋那样辽阔，像海洋那 样浩瀚。一个人无论天资多高，精力多么充沛，毅力多么顽强， 学习条件多么优越，也不可能把所有知识学到手。有的同学总想 学到一切，要蔷薇也要雪。他们希望在一串串熟了的葡萄旁边又 开放着朵朵鲜花，可是，知识大海的守门老人告诉我们：这是不 可能的呀！ 知识时常需要更新，随着时间的流逝，知识又可能遗忘，但获取 知识的方法却不会被丢失。相传有一个人，巧遇一仙翁，仙翁点 石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这个 人为什么要指头呢？因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总 是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。 古人说："授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无 穷"也就是这个道理。毛泽东同志说过："学习是学习，学习的学 习也是学习，而且是更重要的学习"。 学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学习过程 中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件 容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只 有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而 掌握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏 踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。 国维有段为世人常常引用的名言：古今之成大事业大学问者，必 须经过三种境界。"昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路，此 第一景也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二景也；众 里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景 也。"第一景说的是要有信心，"独上高楼"，非信心不可；第二景 说的是要有决心，"终不悔"实在是最大之决心了。第三景说的是 要有恒心，"众里寻他千百度"，没有恒心，如何达得到？ 古人说："凡事预则立，不遇则废。"智力相同的两个学生有无学 习计划，直接影响到学习效果。科学地利用时间，在有限的时间 内有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。所以学习 缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。 要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把 握几个步骤： 第一步就是抓好课前预习。 在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。 看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效 果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找 出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记 的基础。 我国古代军事家孙子有一句名言："知己知彼，百战不殆。"这是 指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准 备，也才可能克敌制胜。预习就是"知己知彼"的准备工作，就好 像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没 有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习学习，就 是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。 简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先 独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。 预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。 第二步是掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系，重 视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。 学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准 备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专 心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终 集中注意力；第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结 论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于 发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四学生还要及时做好 各种标记、批语，有选择地记好笔记。 上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在 课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总 数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊 人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如 何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用 课堂上的四十五分钟，提高听课效率。 听课时应做到以下四点 1、带着问题听课； 2、把握住老师讲课的思路、条理； 3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消 化、巩固知识； 4、踊跃回答老师提问。 这样基本上掌握了听课的要求。 第三步是课后复习应及时。针对不同学科的特点，采取多种方式 进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。 课后要复习教科书，抓住知识的基本内容和要点；尝试回忆，独 立地把教师上课内容回想一便，养成勤思考的好习惯；同时整理 笔记，进行知识的加工和补充；课后还要看参考书，，使知识的 掌握向深度和广度 发展，形成学习上的良性循环。 复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没有完成的任 务，这就是在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握，在理解 和掌握知识的过程中提高运用的技能技巧，进而在运用知识的过 程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到系 统化，使知识真正消化吸收，成为自己知识链条中的一个有机组 成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问 题和解决问题的能力，知识也在理解的基础上得到巩固记忆。从 某种意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。 第四步是正确对待作业。独立思考、认真作业、理解提高是学生 对待作业的正确态度。 首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来； 其次要审好作业题、善于分析和分解题目；第三要理清解题的思 路，准确表达，独立完成作业；第四要学会检查，掌握对各学科 作业进行自我订正的方法。 托尔斯泰说过："知识只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正 的知识。"无论学哪一门功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的， 课外阅读的......等等，都是书本上的知识，要把他们转化为自己 的知识，使自己能够自如地运用，就必须通过作业实践来转化。 究竟为什么要做作业呢？作业的作用主要有： 1、检查学习效果； 2、加深对知识的理解和记忆； 3、提高思维能力； 4、为复习积累资料； 在作业时，"审题"是非常重要的。怎样审题呢？ 1、要看得（理解）准确。失之一厘，差之千里。 2、要善于解剖。深刻领会其中的含义。 3、要把握联系。运用相关知识解析之。 第五步是课外学习。 要逐步掌握科学的学习规律，包括打好基础，循序渐进，温故 知新；搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，参加课外实践活 动；要掌握正确的课外学习方法，如泛读法、精读法、深思法； 要掌握读书要求，如博专结合、读思结合、学用结合、逐渐积累、 持之以恒等等。 课外学习能有效地使课内所学知识与社会生产实践、生活实际 密切地联系起来，帮助同学们加深对课内所学知识的理解，扩大 文化科学知识的眼界，拓宽思路，激发求知欲望和学习兴趣，培 养自学能力与习惯，增长工作才干。这也就是常说的："课内打基 础，课外出人才"。 总之，课前要抓好预习，课中听讲要领悟学法，课后完成作业 要巩固学法，课外学习要运用手法，还要不断总结优化学法，努 力探索适合自己个性的学习方法，为培养创造才能打下坚实的基 础。