五年级英语应该如何学习

1、快指快说 可利用 P5 的 Let’s talk 部分几位教师的配图进行游戏。Who’s Mr Ma? 学生快指快说：He’s our art teacher. He’s tall and thin. 2、我的朋友是谁? 通过提出各种问题，从中找出朋友是谁。回答问题时，只能用 Yes, he/she is.或 No，he/she isn’t.来提示。 3、啦啦队长 啦啦队长发出号令，“Give me a T””得到首字母，接着再由其他队员说 “Give me a H”得到第二个字母，依次往下说出新词：thin。 4、快速画画 按老师各出的指令，快速画出不同的老师形象。 5、拼单词 先出示单词卡片，给学生熟悉一下，然后出示图片，学生以四人为一小 组看图抢拼单词，拼读时小组内可相互帮助。 6、看谁反应快 老师说有关食物的单词，学生快速抢答其颜色，进行小组比赛，看哪一 组反映快。也可以由老师说颜色，学生说出食物。 7、单词接龙 把全班分成男生、女生两个大组。老师在黑板上任意写一个单词，如： old，男生代表说出以这个单词最后一个字母 d 开头的单词，如：dog，女生 再派代表说出以 g 开头的单词，如：girl，哪一方在十秒之内接不上就算输了。 8、看图写词组 老师把词卡贴在黑板上，学生看图边从 1 数到 20 时，取掉词卡，小组 合作写出看到的词组，写的又快有正确的获胜。 9、拔河赛 老师在磁性黑板上画一条横线，中间位置画一条竖线，作为“界河”，左 右各画四个小格，最外边的作为“界河边”，把一个磁性图钉放在中间。再把 学生分成两队，一队问，一队答，答对往前移一格，答错就后退一格，对方 向前移一格。磁铁先到哪方的界河边，哪方就获胜。 10、抢单词 把全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片或图片，然后学生抢读。 11、快乐大转盘 转动标有星期名称的快乐转盘，停在哪一天，学生就要说出自己这一天 的活动。 12、我的错误 老师出示对话卡，让学生读卡片上的对话。老师再一次读卡片上的对话 ， 故意将对话中的一个词读错，让学生来纠正错误。 13、心有灵犀 把全班分成两个大组，每组分别派出两名同学，一名面对老师，一名背 对老师站立。老师指图问：What’s in the nature park?面对老师的同学用 动作比划看到的景物，背对老师的同学猜： Is there a …? 全班同学判断 Yes, there is./No, there isn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。 14、背靠背 把全班分成两个大组，每组派一个代表，上前背靠背站立，分别拿一张 单词卡，全班一起数 one, two, three .两人各自朝前走三步并迅速回头向对 方展示自己的单词卡，谁先读出对方手中的单词，谁就获胜。 15、词语释义 在训练序数词及月份名称时。老师说：the first month of a year.学生应 根据词义立即作出反应： It’s January. 这个活动可以让学生进行 Group work 或 Pair work 练习。 16、动作传递 4-6 名学生为一组，老师给第一位学生看一张动词短语卡片，他/她根据 卡片内容向第二位学生作出该动作，依次往下传递。最后一位根据前一位学 生的动作说出这个短语，如与卡片内容相符这组就获胜。 17、 滚雪球 请十位左右学生上台站成一排。第一位说：“T”he tiger is running.”第二 位在此基础上再加一句“T”he tiger is running. T”he panda is climbing”，依次 往下。也可以分组进行。 18、按我说的做 老师说一个动词短语的 ing 形式，却故意做另一个动作，如果受老师的 动作误导做错动作就淘汰。 19、哑剧猜谜 让一位学生上前台面向同学们，老师站在其背后出示短语卡片，其他同 学 根据 内 容做 动作。老师问： What are they doing? 这位同学猜：“ T”hey are…”。