六年级语文毕业二模试题及答案

六年级语文毕业二模试题 一、基础展厅(24 分) 1.读写结合(8 分) 天气变得更加 è liè( )，大雨使一块块的山石伴着大雨使一块块的山石伴着 ní jiāng( )从山上滚落下 来，大雨使一块块的山石伴着道路一次次被堵住……然而，大雨使一块块的山石伴着这一切的困难丝毫不能 zŭ náo( )战士们前 进的脚步，大雨使一块块的山石伴着他们奋力 chăn chú( )一个又一个障碍，大雨使一块块的山石伴着终于打通了救援的道路。 2.挑挑选选(5 分) (1)“这是一个精彩纷呈的世界。” 这句话中读作整体认读音节的字有( ) 个。 A.1 B.2 C.3 D.4 (2)下列四组词语中，大雨使一块块的山石伴着没有错别字的一组是( ) A.坚强 万众一心 守望相助 众志成诚 B.朗颂 兴高采烈 见义勇为 弄虚做假 C.脉搏 目不转睛 喜出望外 情不自禁 D.按装 金壁辉煌 面黄肌瘦 无可奈何 (3)下面歇后语中错误的一句是( ) A.泥菩萨过河——没指望 B.猫哭耗子——假慈悲 C.猪鼻子里插大葱——装相 D.隔着门风吹喇叭——名声在外 (4)“草堂留后世，大雨使一块块的山石伴着诗圣著千秋。”这幅对联是赞扬( )的。 A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.苏轼 (5)下面的横线上应填的句子是( )。 在我的梦里，大雨使一块块的山石伴着所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼，大雨使一块块的山石伴着 。梦境如此美好，大雨使一块块的山石伴着能忍 心让它仅仅个梦吗? A.受污染的所有河流重新清波荡漾。 B.所有受污染的河流重新清碧荡漾。 C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾。 D.所有清波荡漾的河流不再受污染。 3.请连连线，大雨使一块块的山石伴着看看在魔鬼字典里是如何解词的吧。(5 分) 瓦： 可以回到起点，大雨使一块块的山石伴着但已不是昨天。 白云： 伶牙俐齿，大雨使一块块的山石伴着专干挑拨离间之事。 锯子： 理解了锤子的用心，大雨使一块块的山石伴着也就不再计较挨打的痛苦。 钟表： 不经过烈火焚烧，大雨使一块块的山石伴着成不了风雨中的强者。 钉子： 点缀了天空，大雨使一块块的山石伴着但给大地留下阴影。 4.补充下列语句。(6 分) (1)她(桑娜)的心跳得很厉害，大雨使一块块的山石伴着自己不知道为什么要这样做，大雨使一块块的山石伴着但是觉得 。 (2)在《七步诗》中，大雨使一块块的山石伴着集中表达作者思想感情的两句是 ，大雨使一块块的山石伴着 。 (3) ，大雨使一块块的山石伴着化作春泥更护花。 二、实践平台(8 分) 1.参与活动(4 分) 一年一度的六一儿童节又要到了，大雨使一块块的山石伴着你想过灾区小朋友们会怎样度过自己 的节日吗?某小学正开展迎六一“献给灾区小朋友的笑”的主题活动。 (1)假如你是该校学生，大雨使一块块的山石伴着你会向组委会提一条怎样的合理化建议? A.建议： B.理由： (2)如果你荣幸的成为慰问灾区小朋友的志愿者，大雨使一块块的山石伴着在节日那天，大雨使一块块的山石伴着面对他们 你会怎样表示衷心的问候和美好的祝愿? 我的表达： 2.时事评点(4 分) 多年来，大雨使一块块的山石伴着日本社会右翼势力否认侵华战争性质、否认南京大屠杀罪行，大雨使一块块的山石伴着 日本政要接连参拜靖国神社,日本政府审定通过篡改侵略历史的教科书，大雨使一块块的山石伴着并企 图争当联合国常任理事国等等。就此，大雨使一块块的山石伴着你有何感想? 三、阅读茶座(38 分) 【一】课文回顾(17 分) 1.“奶奶!”小女孩叫起来，大雨使一块块的山石伴着“啊!请把我带走吧!我知道，大雨使一块块的山石伴着火柴一灭，大雨使一块块的山石伴着您就 会不见的，大雨使一块块的山石伴着像那暖和的火炉，大雨使一块块的山石伴着喷香的烤鹅，大雨使一块块的山石伴着美丽的圣诞树一样，大雨使一块块的山石伴着就会不见 的!” (1)这段话选自________(国名)童话作家_________的名篇《 》，大雨使一块块的山石伴着请写出你读 过的他的另一篇童话《 》(4 分) (2)小女孩这次擦然火柴后看到了___________________ (2 分) (3)读这一段话时，大雨使一块块的山石伴着应该用___________________的语气语调。(2 分) 2.使弈秋诲二人弈，大雨使一块块的山石伴着其一人专心致志，大雨使一块块的山石伴着惟弈秋之为听;一人虽听之，大雨使一块块的山石伴着一心 以为有鸿鹄将至，大雨使一块块的山石伴着思援弓缴而射之。虽与之俱学，大雨使一块块的山石伴着弗若之矣。 (1)结合上下文理解下列词语。(2 分) 诲： 俱： (2)在上面的语段中用“～～～～～～”画出描写那个人不专心学习的语句 。 (2 分) (3)用自己的话说说“虽与之俱学，大雨使一块块的山石伴着弗若之矣。”的原因是什么?(2 分) 3.《匆匆》的作者是 ，大雨使一块块的山石伴着这篇文章表达了作者 的心情。读了这篇课文，大雨使一块块的山石伴着 我还想到了一些有关时间的格言警句，大雨使一块块的山石伴着写出其中的一句： (3 分) 【二】课外赏析(21 分) 能给予就不贫穷 教师节那天，大雨使一块块的山石伴着一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一 张张小脸洋溢着快乐，大雨使一块块的山石伴着好像过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别，大雨使一块块的山石伴着硬纸上画着一双鞋，大雨使一块块的山石伴着看得出是自己剪的 ——周边很粗糙;图是自己画的——图形很不规则;颜色是自己涂的——花花 绿绿的。老师能穿这么花的鞋么? 上面歪歪粗粗地写着：“老师：这双皮鞋送 给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，大雨使一块块的山石伴着一切还不是很熟，大雨使一块块的山石伴着 从开学到教师节，大雨使一块块的山石伴着也就是十天。 他把“鞋”认真地收起来，大雨使一块块的山石伴着“礼轻情意重”啊! 节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，大雨使一块块的山石伴着看到了这个女孩写的一段 话：“别人都穿着皮鞋，大雨使一块块的山石伴着老师穿的是布鞋，大雨使一块块的山石伴着老师肯定很穷。我做一双很漂亮的 鞋子给他，大雨使一块块的山石伴着不过那鞋不能穿，大雨使一块块的山石伴着是画在纸上的，大雨使一块块的山石伴着我希望将来老师能穿上正真的 皮鞋。我没有钱，大雨使一块块的山石伴着我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。” 这是一个不 足十岁的小姑娘的心愿，大雨使一块块的山石伴着他的心为之一动。但是，大雨使一块块的山石伴着她怎么知道穿布鞋是穷人 的标志? 他想问问她。 这是一个很明净的女孩子，大雨使一块块的山石伴着一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到她 面前的时候，大雨使一块块的山石伴着他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，大雨使一块块的山石伴着鞋的周 边开了花，大雨使一块块的山石伴着这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。 于是有了后面的对话： “爸爸在哪上班?”“爸爸在家，大雨使一块块的山石伴着下岗了。”“妈妈呢?”“不知道……走了。” 他再一次看了看她脚上的布鞋，大雨使一块块的山石伴着那一双开了花的布鞋。 他从抽屉里拿出 那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“老师，大雨使一块块的山石伴着你家里也穷 吗?”他说“老师家里不穷，大雨使一块块的山石伴着你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。 他说：“你家里不穷，大雨使一块块的山石伴着你很富有，大雨使一块块的山石伴着你知道关心别人，大雨使一块块的山石伴着送了那么好的礼物给老师。 老师很高兴，大雨使一块块的山石伴着你高兴吗?” 她笑了。“能和老师穿一样的鞋子，大雨使一块块的山石伴着高兴吗?”她 用力地点了点头。 他带着她来到了教室，大雨使一块块的山石伴着问大家为什么穿布鞋。有的同学说，大雨使一块块的山石伴着好看，大雨使一块块的山石伴着因为 自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的同学说，大雨使一块块的山石伴着透气，大雨使一块块的山石伴着因为自己怕焐脚 的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，大雨使一块块的山石伴着因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋… …。很奇怪，大雨使一块块的山石伴着没有人说她穷。他说：“穿布鞋是一种风俗，大雨使一块块的山石伴着透气，大雨使一块块的山石伴着舒适，大雨使一块块的山石伴着有益 健康。” 他告诉同学们，大雨使一块块的山石伴着脚上穿着布鞋，大雨使一块块的山石伴着心里却装着别人是最让老师感到幸 福的!只有富有的人才能给予别人幸福，大雨使一块块的山石伴着能给予就不贫穷。 女孩脸上的笑容很美。 1.他把“鞋”认真地收起来，大雨使一块块的山石伴着“礼轻情意重”啊! 在这句话中两个引号分别起 什么作用?(4 分) 2.“他把 ‘鞋’认真地收起来，大雨使一块块的山石伴着 ‘礼轻情意重’啊!”在文中找出和这句话照 应的语句。(4 分) 3.为什么同学们不再说女孩穷了?(4 分) 4.请你说说老师对待女孩的做法好吗?为什么?(5 分) 5.“只有富有的人才能给予别人幸福，大雨使一块块的山石伴着能给予就不贫穷。”读了这句话，大雨使一块块的山石伴着 你有何感想?(4 分) 四、习作擂台(30 分) 题目：给中学老师的一封信 提示：就要进入中学了，大雨使一块块的山石伴着为了让中学老师尽快地了解我们，大雨使一块块的山石伴着赏识我们，大雨使一块块的山石伴着 我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，大雨使一块块的山石伴着如兴趣、爱好、特长、担任过 什么职务、参加过什么活动等，大雨使一块块的山石伴着还可以谈谈进入中学后的打算。想怎么写就 怎么写，大雨使一块块的山石伴着要注意信的格式。 六年级语文毕业二模试题答案 一、1. 恶劣 泥浆 阻挠 铲除 2.(1)C(2)B(3)A (4)B(5)B 3.瓦：不经过烈火焚烧，大雨使一块块的山石伴着成不了风雨中的强者。 白云：点缀了天空，大雨使一块块的山石伴着但给大地留下阴影。 锯子：伶牙俐齿，大雨使一块块的山石伴着专干挑拨离间之事。 钟表：可以回到起点，大雨使一块块的山石伴着但已不是昨天。 钉子：理解了锤子的用心，大雨使一块块的山石伴着也就不再计较挨打的痛苦。 4.(1)非这样做不可。(2)本自同根生，大雨使一块块的山石伴着相煎何太急?(3)落红不是无情物 二、1.略。2.我们要透过历史与现实的表象，大雨使一块块的山石伴着深刻认识日本右翼势力掩 盖战争罪责的实质，大雨使一块块的山石伴着树立 “天下兴亡，大雨使一块块的山石伴着匹夫有责。”的思想，大雨使一块块的山石伴着好好学习，大雨使一块块的山石伴着将来 把国家建设得更加强大。 三、【一】1.(1)。丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》 如：《丑小鸭》 《海的女儿》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《野天鹅》等。 (2)奶奶 (3) 急切而痛苦的语气，大雨使一块块的山石伴着节奏快，大雨使一块块的山石伴着声音高。 2.(1) 诲：教。 俱：共同、一起。 (2)一人虽听之，大雨使一块块的山石伴着一心以为有鸿鹄将至，大雨使一块块的山石伴着思援弓缴而射之。 (3)不注意听老师讲，大雨使一块块的山石伴着一心只想着如何去射杀天上的鸿鹄，大雨使一块块的山石伴着所以会这样。 3.朱自清 对虚度时光的无奈和惋惜(以及对前途不明感到彷徨)略 【二】 1. 第一个引号是表示相反的意思，大雨使一块块的山石伴着说明这鞋不是真正的鞋。第二个引号 是引用的作用，大雨使一块块的山石伴着引用的是一句俗语。 2.这时他才感受出这双鞋的分量。 3.同学们都懂事了，大雨使一块块的山石伴着为了保护女孩的自尊心，大雨使一块块的山石伴着为了让女孩高兴。 4.老师对女孩的做法很好，大雨使一块块的山石伴着可以看出老师充满爱心，大雨使一块块的山石伴着也懂得如何教育学 生，大雨使一块块的山石伴着使女孩树立了生活的信心，大雨使一块块的山石伴着也让她感受到了生活的温暖。 5.有爱心，大雨使一块块的山石伴着心里装着别人的人才是富有的人，大雨使一块块的山石伴着精神的富有胜过物质的富 有。 四、略