小升初考试实用技巧：读课文 重策略及识字方法

小升初考试实用技巧：记词语 识别字 一、利用词素的对应关系识别 许多词语的结构是并列关系，词素之间形成对应关系。利用词素的对应 关系，是识别错别字的有效方法。好比下面几组词语： 好高鹜远、兴高彩烈、一张一驰、怨天忧人、纷至踏来、蘖根祸种、插 科打浑 上述几个词语都是并列关系，都有错别字。"鹜"与"好"对应，当用表"追 求"的"骛";"彩"与"兴"对应，当用表"神色"的"采";"驰"与"张"对应，当用表"松 开"的"弛";"怨"与"忧"对应，当用表"怨恨"的"尤";"踏"与"纷"对应，当用表"多 而重复"的"沓";"蘖"与"祸"对应，当用表"最恶"的"孽";"科"指古戏曲中角色演 出的动作，"浑"表现水污浊不清，显然"浑"与"科"不克不及对应，当用表"在 古戏曲中开玩笑"的"诨"。 另一组词语： 轻歌曼舞、源远流长、山清水秀、愤世嫉俗、旁征博引、珠联璧合、峨 冠博带、遐思迩想 上述几个词语也构成并列关系，没有错别字。与"轻"对应的"曼"，不克 不及误作"慢";与"流"对应的"源"，不克不及误作"渊";与"秀"对应的"清"，不 克不及误作"青";与"愤"对应的"嫉"，不克不及误作"疾";与"引"对应的"征"， 不克不及误作"证";与"珠"对应的"璧"，不克不及误作"壁";与"冠"对应的"带"， 不克不及误作"戴";与"迩"对应的"遐"，不克不及误作"暇"。 二、依据词素的含义代入验证 把平时积累掌握的词素自己的含义，代入构成的词语中验证，看是否适 合词语的表意要求，有时就能够很明显地找出词语中的错别字。好比下面几 组词语： 有志者事竞成、拌脚石、国藉、惦量、凋蔽、气冲宵汉、贪脏枉法 "竞"是"竞争"的意思，而"竟"是"终于"的意思，应为"竟";"拌"是"搅和、 争 吵 " 的 意思 ，而 " 绊 " 是 " 挡住 或缠 住， 使跌 倒或 行走 未便 " 的意 思， 应 为 " 绊 ";" 藉 " 是 " 垫 、 借 " 的 意 思 ， 而 " 籍 " 有 " 书 籍 、 籍 贯 " 的 意 思 ， 应 为 " 籍 ";" 惦 " 是 " 挂 念 " 的 意 思 ， 而 " 掂 " 有 " 估 量 东 西 轻 重 " 的 意 思 ， 应 为 " 掂 ";" 蔽 " 是 " 遮 掩 、 掩 盖 " 的 意 思 ， 而 " 敝 " 有 " 破 败 " 的 意 思 ， 应 为"敝";"宵"是"夜"的意思，而"霄"指"云霄、天空"，应为"霄";"脏"从"月"， 表"不干净或内脏"，"赃"从"贝"，指"贪污受贿或偷窃所得财物"，应为"赃"。 三、联想词语的含义判断 从词语自己的含义出发，推断构成词语词素的字形，也能够有效地查处 词语中是否有错别字。好比下面几组词语： 毛骨耸然、穿流不断、不径而走、一愁莫展、人情变乱、百战不殆、责 无旁代 毛骨耸然，意思是见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧;"耸"是高或引人 注意，应为"悚"(害怕)。穿流不断，意思是像河流那样不绝流淌，形容人或 车、船来往不停;"穿"分歧词义，应为"川"(河流)。不径而走，意思是没有腿 却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来;"径"指小路，应为"胫"(小腿)。 一 愁 莫 展 ， 意 思 是 一 个 筹 码 也 摆 不 开 ， 没 有 一 点 措 施 ;" 愁 " 是 忧 虑 ， 应 为"筹"(筹码、谋划)。人情变乱，意思是为人处世的经验、道理;"变乱"指不 测灾祸，应为"世故"(处世经验)。百战不殆，意思是多次作战也没有危险情 况发生;"怠"是松懈，应为"殆"(危险)。责无旁代，意思是责任不克不及往别 处推，本身理所当然地应当把责任承担起来;"代"是代替，应为"贷"(推卸)。 四、借助词语的来源推断 词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有些词语来源于古代书籍或寓 言故事并附带着生动有趣的故事，若能记住其出处或故事大意并结合词义鉴 别，就能够查处词语中是否有错别字。好比下面几组词语： 默守成规、世外桃园、再接再历、针贬时弊、名列前矛、黄梁美梦 默守成规，与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城著名，后因称善守者 为墨守;应为"墨"，不克不及误作"默"。世外桃园，与陶渊明有关，他曾写下 闻名的《桃花源记》;应为"源"，不克不及误作"园"。再接再历，来源于古代 斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使本身的斗鸡获胜，每次接斗时，都要在 磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利 ;应为"砺"，现"厉"，不克不及误 作"历"或"励"。针贬时弊，与古时中医治病的石针有关，应为"砭"，不克不 及误作"贬"。名列前矛，古时行军时走在前面的士兵皆持茅草，遇到敌人或 敌情有变革就举起茅草作信号告诉后面的部队;应为"茅"，不克不及误作"矛"。 黄粱美梦，《枕中记》中的故事：一书生在梦中享尽荣华富贵，一觉醒来， 一锅小米饭还没有煮熟;应为"粱"，不克不及误作"梁"。 五、明确词素的读音确定 字形的考查多是一些形近或形异而读音相同、相近的字，但也涉及到一 些形近而读音差别的字。注意这一点，读准字音，有利于我们对错别字的识 别。好比下面几组词语： 戌边、气慨、繁冗拖杳、扑溯迷离、惦量、针贬时弊、贪脏枉法 上述几个词语，能够掌握它的形近字与其读音的不同，就能够迅速查处 错别字。戌读 wū，戍读 shù;慨读 kǎi，概读 gài;杳读 yǎo，沓读 tà;溯读 sù， 朔读 shuò;惦读 diàn ，掂 读 diān; 贬读 biǎn ，砭读 biān; 脏读 zàng ，赃读 zāng。 以上是识别错别字的几种方法。字形正确，不写错别字，需要平时勤于 积累，用心识记;但当今这种考查方式，以词推字，以意断字，以音定字，对 于错别字的识别还是行之有效的。 小升初考试实用技巧：读课文 重策略 第十九计：读课文 重策略 在学习中，有一句至理名言叫做"书读百遍，其义自见"。可见读书的作 用不容小觑。但是读书并不是死读书，要通过读书把文章的意思弄明白，在 一遍一遍的阅读中，体会文章的意思和意义。今天就来说说读课文的基本策 略。 预习时读课文，首先要把生字词标注出来。在读一遍课文的时候，要对 全篇文章有一个大致的把握，把生字词带进文章中去认识和理解。第二遍读 课文，要深入进去。能体会出文章的主题思想。 做好预习工作，然后就是真正的学习阶段。注意老师课堂上的意思讲解， 通融贯穿全篇文章，达到真正的理解。、 课后复习，通过对课文的反复朗读，可以体会到作品的感情，从而受到 感染，印象深刻。 同学们在诵读课文的时候，千万不可一味的机械的读，要学会融入感情， 体会意思。这样学习起课文来既有趣又容易。