数学课及四个良好的习惯

数学课及四个良好的习惯 1、方法 数学学习离不开代数和几何，所以这两个数学的分支有不同的学习方法。代数注重变 化的能力，几何注重抽象思维、辨别图形的能力。所以说在面对代数和几何的时候要不同 的对待。经过网上的查阅，主要看到的方法是这一种： 1.代数学习法。 ⑴抄标题，浏览定目标。 ⑵阅读并记录重点内容。 ⑶试作例题。 ⑷快做练习，归纳题型。 ⑸回忆小结。 2.几何学习四大步。 ⑴.① 书写标题，浏览教材，②自我讲授，写出目录； ⑵.① 按目录，读教材，②自我讲授几何概念及定理； ⑶.① 阅读例题，形成思路，②写出解答例题过程； ⑷.① 快做练习，②小结解题方法。 从以上的方法中，我们可以看出学习代数和几何的不同之处，但是也有相同点，这也 是数学学习的精华所在，比如归纳题型，可以说是总结。题目无论怎么变化，就是一张白 纸，题目的难度就像是白纸的厚度，有的很简单，就只有一张纸，可以一眼看到底，有的 题目很难，则需要一层层的揭开它。但是知识点是不会变化的。 2、习惯 如果说数学的学习方法是外在的，那么数学学习习惯就要靠自己的培养了，看过一些 教育活人生立志之类的书籍的人都知道“习惯可以决定的命运”。所以说习惯是不可忽视的。 本人在习惯方面就做得不够好。我主要说说如下几点： <1>.草稿 在打草稿的时候，字总是很大，并且很不整洁，这可以导致计算时的错误和后期检验 的问题，本人“受益匪浅”啊！ <2>.审题 读题时候的认真也是很重要的，想必大家都有这样的经历，在做题的时候，做了半天 都没做出来，也许是不经意的瞥了一下题目，或者是老师同学的提醒，突然发现出现了某 某条件或者某某关系。于是题目很快就轻易解决，审题不清往往会导致错误的结果，或者 浪费时间，特别是在考试中，浪费了时间就很可能做不完题目，导致丢分。 <3>.效率 这一点是很多学生的通病，以前我也有过，不仅在数学这个科目上，其他的科目也有， 比如，你做着做着，突然觉得很厌倦，于是这里看看，那里看看，也许看到一个题目，很 长很长，顿时就不想做了，发发呆，转转笔，Timegoesby，于是今天又要“奋战”到很晚 了。如果久而久之成了习惯，那就很难摆脱了。 <4>.书写 规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规 范。书写包括了格式，大家都知道，答案在试卷中只占有很少的分量，错了结果，扣一分， 错了过程，也许就要扣得多了。而过程与格式有密切的关系。所以一定要注意书写。 习惯的养成不是一朝一夕的，而习惯的培养却要从一点一滴做起。只有平时注意有效 学习，才能逐步形成使自己终身受益的良好习惯。看看一些培养习惯的资料，应该知道怎 么做了。 一、坚持“先复习，再作业”和“边作业，边复习”的练习模式，养成阅读习惯。不少同学 考试前比较注意对所学内容的归纳、总结，但平时做作业就不注意对课堂上学到的东西进 行归纳，感觉学习效率较差。做题前先整理一下课堂学到的内容，做作业遇到困难时多注 意阅读，可以提高练习的效率，而且对提高自己的阅读能力也有帮助。 二、力戒“浮躁”作风，踏踏实实地进行学习。做作业不要图“快”，要在提高正确率的基 础上再追求解题的速度。只有平时就养成这样的好习惯，才能在平时的练习和考试时避免 犯“低级性错误”。 三、加强学习反思，提高学习的效率。美国著名教育家杜威认为，常规活动是循规蹈 矩的，不能引起相应的行为上的变化，而反思行为则是自发地对其活动进行认知和评价， 能够促使行为向更理性、更高的水平上发展。对自己的学习行为和考试、练习中发生的错 误不时进行反思，可以及时发现问题，纠正自己的不良习惯，并能够进一步提高自己的学 习效率和学习能力，找到适合自己的学习方式。 3、态度 数学学习态度也是尤为重要的，态度很多情况下由心情决定，可是人不能想学就学， 如果你的学习态度不好，厌学，干脆先别学，去放松一下自己，呼吸一些新鲜空气，让自 己放松，使自己的愉悦起来，于是，什么在眼中都变得可爱了