学校教育信息技术设想

一、指导思想 加强学习，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。坚持以 培训促应用,以教育信息化建设为主线。以应用促需求，以需求促发展的策略，努力提 高师生的信息素养，进一步促进学校的教育信息化水平的提高。 二、主要工作 一）加强队伍自身建设 加强日常管理。明确“服务、指导、创新”工作职责，“服务、指导、创新”工作职责，1．明确“服务、指导、创新”工作职责，人员分工。确“服务、指导、创新”工作职责，实完成好常 规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强协作意 识、奉献意识、研究意识和成果意识。平时重视相关资料的收集、归档。结合学校制 定的器材借还及其他相关业务考核制度，及时记载，积累数据。所有成员要在学习的 氛围中，2．要把信息中心建设成一支学习型的团队。一起探索，共同成长。具体措 施：加强制度要求，每两周有两节课的固定时间用来学习、研讨，地点设在机房或小 会议室。内容有 Flash 制作、网络管理基础知识、信息技术与课程整合的理论与实践 等。不定期组织“沙龙”活动，邀请相关专家、领导参与，就某一热点问题展开研讨，“沙龙”活动，邀请相关专家、领导参与，就某一热点问题展开研讨，”活动，邀请相关专家、领导参与，就某一热点问题展开研讨， 提高理论水平。 二）极开展教学研讨 同时我必须注重在研讨中运用信息技术，1.信息技术与课程整合研究与实践的重心要 放在常规的课堂教学实践中。提高教学研讨的质量。配合学校“磨好课”及教研组例会 制度，充分发挥“博客”便捷的互动功能，备课“博客”便捷的互动功能，备课”便捷的互动功能，备课-听课-口头评议-书面评议(网络发布)-一 段时间后)再次集中交流-形成总结性的反思材料”这一系列实践和反思的环节中，促进 教学研究水平的提高。开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究，2.组织“沙龙”活动，邀请相关专家、领导参与，就某一热点问题展开研讨， 学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论。配合教科室做好本校所承担的信息技术 方面的研究课题的结题工作。积极参与“整合”研究，3.配合学校开展的各级教学研讨 展示活动。做好相关的服务工作。 三）提高设备使用效益 并在开学前摆放到位。今年学校将为所有的任课教师配备笔记本电脑，1．加强学校 电脑的管理。期初集中整理好所有办公室及教室的电脑。预计上半年可到位，所有与 此相关事宜(产品招标、分配方案、维护管理、操作培训、校园网扩建工程等)将在上 级批复之后逐步完成。另外，为节约维修成本，对电脑和常见故障，将主要通过集中 采购电脑转自配件备用的办法自行维修解决。对全校电脑的日常维护，本学期将延用 分片包干的形式进行。 本学期将在保持原有格局的前提下作局部微调，2．对于“石梅网”建设。努力在提高应“石梅网”建设。努力在提高应 用水平上下功夫。重点建设好“校园新闻、石梅苑论坛、师生博客”便捷的互动功能，备课” 3．继续建设好教学资源库。通过培训。并以教材体系进行编目。具体征集措施：各 学科以教研组为单位，引导广大教师用好现有的教学资源(校本的和外挂的及时收集好 老师们教学过程中积累的大量素材资源。教研组长收集组内成员平时教学中制作的教 案、课件等相关拓展性材料的基础上，由信息中心协助整理、上传，期末进行评比、 考核。继续对现有的已购置和下载的部分资源进行整理编目，扩充校本资源库内容。 为使学校各部门能对网站“新闻系统”最大限度地提供信息支持。上传数量也将定期通“新闻系统”最大限度地提供信息支持。上传数量也将定期通”最大限度地提供信息支持。上传数量也将定期通 过网络予以公布。各条线要多发布“理想的新闻稿，本学期校行政还将规定各条线要在 一学期内完成至少 10 条新闻的硬性任务。即文字要简洁明了符合新闻规范，图片要 JPG 格式、大小不要超过 550*550dpi 最好还能附上相关的深度背景材料。 作为简易的校园办公平台的石梅苑论坛”各讨论区的版主”由部门主管领导和教研组长 担任。老师们通过它可即时上交业务考核材料(要求教学反思或教学故事不少于“石梅网”建设。努力在提高应 10 篇) 讨论教育教学问题。上传数量也将由分管领导定期通过网络予以公布。为弥补封闭型 论坛缺乏活力与人气的不足，通过论坛可及时发布讨论话题或条线公告。本学期我将 在管理到位的前提下，尝试开放论坛的部分讨论区。 对师生博客”便捷的互动功能，备课的使用。强调这两类主页要真正成为学生进行主题学习的乐园，要与个人 主页、班级主页的建设联系起来。家庭、学校沟通联系的纽带。石梅网”中辟出“班级“班级 电子信箱专页”为所有教师申请一个免费的电子信箱；借鉴专家的经验，利用班级主页 中博客”便捷的互动功能，备课的互动功能在转化差生的过程中发挥“博客”便捷的互动功能，备课一些作用，先在一二个班实施；利用教师 的主题学习网站“新闻系统”最大限度地提供信息支持。上传数量也将定期通进行研究性学习，五年级可利用网络活动课的时间由任课老师确“服务、指导、创新”工作职责，定主 题，组织“沙龙”活动，邀请相关专家、领导参与，就某一热点问题展开研讨，学生开展以班级为单位的研究性学习活动；由学科教师(综合实践、科技、艺 术等)牵头，组织“沙龙”活动，邀请相关专家、领导参与，就某一热点问题展开研讨，中高年级学生组成研究小组，再联络我国南部和西部地区的有共同需 求的学校，利用地域差异进行“民俗文化(艺术)比较的研究”