教师师德自我透析提纲

一、 对新时期师德内涵的理解 对新时期师德内涵的理解 首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。 师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、 对新时期师德内涵的理解 智、 对新时期师德内涵的理解体、 对新时期师德内涵的理解美等多方面全面发展。 其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、 对新时期师德内涵的理解教学观、 对新时期师德内涵的理解 师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教 好书又要育好人。 再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，“其身正， 不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影 响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。 新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“其身正，“要 人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们 首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。 二、 对新时期师德内涵的理解对新时期师德建设的思考 1、 对新时期师德内涵的理解人文关怀，精神建构 我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀， 精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。 平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面 发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、 对新时期师德内涵的理解独立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，性、 对新时期师德内涵的理解创造性，鼓励学生积极主动的学 习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力， 要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精 神世界，使学生“获得爱、 对新时期师德内涵的理解懂得爱、 对新时期师德内涵的理解学会爱。” 我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结 构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅 成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、 对新时期师德内涵的理解建设精神文明的特使。用陶行知 先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！ 2、 对新时期师德内涵的理解终身学习，持续发展 我作为新时期的教师，要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，终身学习的理念，加强自我思想、 对新时期师德内涵的理解道德建设。现代社会 是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的 要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会 提高业务修养，不断学习，改进、 对新时期师德内涵的理解完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断 发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前 沿。走持续发展的道路。 3、 对新时期师德内涵的理解注重小节，修炼人格 教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作 用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都 是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起”。所以，我们必须注重从小节抓起， 重视人格的修炼。我要以先进的人生观、 对新时期师德内涵的理解价值观、 对新时期师德内涵的理解世界观影响学生。作为学生的榜样， 引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要 以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。 4、 对新时期师德内涵的理解乐于奉献，实现自我 教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、 对新时期师德内涵的理解进取精神。我会制定个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。人的奋斗目 标，不断追求成功。建立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，平等的思想，建立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，服务育人的理念。为教育事业，为学校的 发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、 对新时期师德内涵的理解全面发展中实现自己的人生价值。 师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提 升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人 师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质， 师德为本。我会努力成为“政治坚定、 对新时期师德内涵的理解思想过硬、 对新时期师德内涵的理解知识渊博、 对新时期师德内涵的理解品格高尚、 对新时期师德内涵的理解精于教育、 对新时期师德内涵的理解善 于育人”的好教师。