八年级地理考试总结

八年级地理考试总结(一) 最近八年级进行了期中考试，为不断总结经验和教训，在此我就这次考 试小结如下： 一、试卷、考试情况分析： 本次考试是使用世纪金榜的 100 分试卷，满分 100 分。从试卷来看，试 题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中。 (考试情况分析见《成绩统计 表》) 二、存在的问题： 1、学生基础差，知识运用能力较差。 2、学生基础题得分率不高，成绩不够理想。 3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的 性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。 三、下一阶段的工作重点和对策： 1、每一位同学对考试的情况，反思自己，确立下一步的目标和措施。 2、树典型、发挥榜样示范作用。对优秀试卷展览，建立学习榜样。 3、降低教学起点，增强学生自信心。 ① 抓好班里的后 10 名同学，提高他们的学习兴趣及效率。 ② 狠抓基础知识教学(基础知识、基本技能、基本方法)。 ③ 考试科平分低于 40 分的同学采取补考形式。 4、加强培优补差工作 对于优等生：我们除课堂教学外，要有针对性地布置一些拔高题，引导 他们自学，多给予自由支配的时间，多鼓励他们看课外书，让他们向更高的 层次发展，针对每个学生制定了努力目标，就是一种很好的激励措施。 对于边缘生：也就是优秀边缘的和及格边缘的，重视这些学生的转化， 增加优秀人数、防止学生掉队。 对于差生：我们应该采取低起点、小碎步、快反馈、勤纠正、多鼓励的 方法，及时肯定他们的每一点进步。鼓励他们战胜学习的困难，多给他们方 法的指导，使他们看到自己的希望。 结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱，制定计划与预期目标，找学生 谈话，鼓励学生，做好思想工作。 5、注重学生良好学习习惯的培养。 ① 定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩， 让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位 同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。 ② 预习、复习的习惯。要求每天至少花 15 分钟复习所学的内容，预习 新学的内容。 ③ 建立错题本，整理错题的习惯。找出错误的原因及对策。 以后，我将加强学习管理，引导同学们乐学、好学、会学，让大家学有 所得、学有所长，也相信在全体师生的积极合作和配合下，我们班地理教学 将会取得更大的进步。 八年级地理考试总结(二) 实习第十周是期中考试周，上周的期中考试是对实习以来我的地理教学 的一次考验和检查。从期中考试的结果来看，既达到了教学的预设目标，也 暴露了很多不足之处。在此我就本次的期中考试地理部分进行总结如下，总 结大致包括试卷分析、学生成绩情况和教学反思。 试卷分析 本次地理期中试卷体现出了不同于往年的简单直接设问的命题风格，试 卷整体设计更加灵活，涉及面广，注重对学生能力的考察，其主要特色是： 1. 学科渗透性加强 本次地理试卷命题以历史、语文等学科知识为载体，变相考察相关的地 理知识。例如以齐鲁历史考察山东的地理位置，以于右任的《乡愁》为综合 题背景考察台湾。学生在阅读题目时可以丰富知识面，但在准确把握命题立 意上就需要认真审题，很多学生在阅读时往往发生思维迷惑的问题。此外， 试卷还直接以填空形式考察了《过零丁洋》的默写。 2. 注重地理知识考察的整体性、系统性，不局限当前所讲内容 本试卷考察面涉及到初一的大陆板块学说、太阳高度角的理解以及引入 了更深层次的纬度距离计算，并且在题型设计上加大难度，注重对学生 思维 能力的考察。这体现出了地理学科的系统性、综合性及严谨性，需要学生在 理解题意下调用自己的地理知识储备进行综合加工得出正确答案。 3. 体现新课标中“学习生活中的地理”的思想，要求学生积极拓展地理知 识 本次试卷除了考察课本上的知识点外，还设计了课外知识的延伸考察。 例如考察北京城市用水的水源地(密云水库)，以及黄河近年来出现的新问题 (断流)等，这些都是课本没有而需要学生下面通过各种渠道阅读获得的。很 多没有地理知识拓展储备的学生在这些题目上失分严重。而了解这些正是学 习生活中的地理这一理念对学生的具体化。 4.命题立足课本，高于课本 试卷综合题设计上以课本原图为背景，设计新问题。考察学生利用已学 知识分析、解决地理问题的能力。例如第 24 题，以课本活动原图考察新疆 知识。学生对于题目环境有相当的熟悉度，但对于相关题目的回答则需要认 真分析，不能照搬照抄课本原话。 5.命题需要更加规范严谨 此次地理试卷不可避免的出现了知识性错误，例如对于西藏地区地形隆 起的解释出现了亚欧板块和太平洋板块相撞的错误，正确的应该是亚欧板块 和印度洋板块。此外，试卷分数标注疏忽，总分超过 100，与答案分值截然 不同。希望以后命题过程中更加严谨，避免同样事故发生。 试卷总体上是高水平的、有难度的，体现考察对学生的区分性，选拔性。 学生成绩情况 我所教授的是整个初二年级的四个班，其成绩如下： 班级一班二班三班四班 平均分 51.6751.5753.10648.7 最高分 88818879 初一地理成绩如下： 班级一班二班三班 平均分 47.2143.0241.14 最高分 908790 与初二其他学科相比较，我所教授班级的地理成绩大致位于平均分的倒 数第二或第三位，与成绩靠前的政治(83.43 开卷考试)等学科有很大差距。 学生在答卷时因为错别字失分现象很多，即便课上黑板写出来的也会出 错。此外思维灵活度和跳跃力需要加强锻炼。四个班整体成绩差异明显，这 与学生学习情况有关，更与我的教授方法有关。总之成绩有一定进步，相比 较上个学期，但和其他学科相比差距也是很大，这需要借鉴其他学科教师的 优秀管理经验加强地理教学的有效性。 教学反思 针对本次试卷出现的新现象在今后的教学中我将从以下几个方面入手改 进自己： 1. 备课立足教材，备熟课本，充分利用好教材中出现的资源。课堂讲授 注重启发式教学，培养学生自主分析问题，合作探究问题的能力。地理教材 是课堂上教师与学生进行交流的重要媒介，应注重教案设计的科学性，启发 学生主动学习，探究学习。 2. 注重地理知识的系统化教授，在课堂学习新知识的同时，要适当科学 的设计以往知识的考察。调用学生的知识储备，使学生在解决问题过程中， 建立起系统的地理知识框架和地理思维。使学生体会到地理学科的系统性、 严谨性、综合性和生活性，并和教师形成良好的课堂反馈机制。 3. 注重地理知识的拓展性，在引导学生学习教材知识的同时，适当加入 学习区域的拓展知识，丰富学生地理知识储备，开拓视野。培养学生课外学 习地理的积极性，以增加课堂地理学习的趣味性。 4. 加大地理教学过程中的学生反馈力度，避免因错别字等不应犯的错误 而失分的现象。同时注重教学手段的多样化，充分利用地图、图片和多媒体 等直观教学手段加深学生学习的印象。对于知识考察做到及时、反复。 八年级地理考试总结(三) 初二地理学业水平考试结束了，我们学校取得了钢城区第二名的好成绩。 现将一年来的工作进行一下回顾、总结与反思。 这次成绩的取得，得益于以下几个方面： 一、领导高度重视 初二地理学业水平考试成绩关系到学生的中考，甚至决定着学生上哪一 所高中。对此各级领导都非常重视。开学不久，办事处教委就召开了初二地 理研讨会，并多次到学校调研。这样，早部署，早动员，使我们认识到了学 业水平考试的重要性，也为我们赢得了先机。学校教导处也较早的把初二学 生集合到操场上，召开动员大会，各班班主任也适时的利用班会时间进行强 调，鼓动，营造良好的班级学习氛围。这样给我们任课老师带来了压力感和 紧迫感，使我们感到了肩上的责任之重大。 二、 同科教师同心协力 我和刘芳菊老师是多年的搭档，一直合作的非常愉快。面临如此繁重的 任务，我们都有着非常清醒的认识。我们利用在一个办公室的有利条件，随 时随地的进行教研。 不仅统一教学进度还统一教学法法。一节课用板图法还是用比较法，用 讲述法还是用小组讨论法等，我们在课前都研讨好，课上统一使用。在精选 试题方面，我们一直分工协作，一个人负责几个单元或负责几套综合测试， 从来没有互相推诿过。良好的合作不仅使我们心情愉快，也提高了我们的教 学效率。 三、 注重方式方法，提高课堂效率 1、 精心备好每一节课 初二地理面临着学业水平考试，时间紧，范围大，内容多，既要学习新 课，又面复习，这就要求必须加大课堂密度，提高课堂效率。对此，任课老 师必须精心备好每一节课。在备每一节课时，我总是认真阅读《地理课程标 准》，搞清楚哪些地理知识是要求识记的，哪些是需要了解的，哪些是要求 理解的，哪些是需要掌握，运用的，找准知识定位，明确重难点。同时还要 大量翻阅近几年的中考试题，把易考点，易错点，都老记在心里，这样上起 课来，就会有的放矢，提高了课堂效率。 2、重视板图法在地理教学中的运用，培养学生的画图，填图能力。 具体做法是：教师在黑板上画轮廓图，学生在准备好的空白纸上画，画 完后，结合课本，把这节课的相关地理事物，按自然地理特征和人文地理特 征的顺序，如地理位置，山脉，河流，气候，自然带，交通城市矿产等，按 位置、比例等分别“定位”到空白轮廓图上，老师在黑板上填，学生在纸上填 ， 边填边记。这样把众多地理事物归纳为一图，使地理事物或规律一目了然， 达到图文合一，从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深 化和巩固地理知识的作用。用此法还可以把不同章节的内容有机的结合在一 起，达到对地理教材越学越薄，越学越少，概念、规律清楚，内容熟悉的目 的。 3、 重视比较法在地理复习中的运用 特别在复习分区地理时，如各个国家、中国的四大地理分区等，让学生 比较着复习，这样既使知识点不容易混淆，同时还能培养学生条理清晰的思 维能力。使学生学会优化，把握脉络，形成知识体系。 4、关注社会焦点、热点问题 密切联系学生的现实生活和社会实际，关注社会焦点、热点，如三农问 题、地质灾害问题，中东问题，索马里海盗问题，石油问题等。让学生学会 分析总结反思，感受地理知识的真实性和时代性，帮助学生感悟地理知识的 价值。 5、多与学生进行交流 由于地理学科的性质决定了我们教的班级比较多，利用课余时间一一和 学生谈心似乎不太可能，我习惯和学生在作业上或试卷上交流。我给学生写 的批语五花八门。有激励性质的，如“你是个聪明、漂亮的姑娘，相信你一定 很出色”，“你聪明、机智、活泼，如果再细心点，你一定会学有所成”;有带鞭 策的，如“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，“业精于勤荒于嬉”; 有共勉的，如“吃得苦中苦，方为人上人”;“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒 来”等等。通过这种交流，拉近了与学生的距离，也使学生的学习有了动力。 反思一年的教学，我觉得还有许多改进的地方： 一、在夯实地理基础知识上还得下功夫。 特别是在初始年级，教师一定要把知识讲清楚，讲透彻，不仅要注重基 础知识，更重要的是注重基本技能的培养。 二、突出读图、析图，用图能力的训练与培养，提高学生的分析问题， 解决问题的综合能力。 三、提高学生的应试能力 很多学生平时学的还不错，但一到考试就发挥不出来。所以平时必须训 练学生应试能力，在审题，答题技巧，语言表达等方面，教师要加强指导。 四、建议教办能不能把书提前预定，这样省的学生还得借课本，有的还 借不着。影响了学习质量。