教师学习科学发展观个人剖析材料

一、学习体会 通过学习，我懂得科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践， 借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。她的提出，是理论创新的一个突出 成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、 发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。 科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本 方法是统筹兼顾。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决 定性意义。作为一名老师，要为我校“健康、和谐、平安、快乐”做出自己应有的贡献“健康、和谐、平安、快乐”做出自己应有的贡献”做出自己应有的贡献， 就必须学习。学习政治理论，学习先进的教育教学理念，学习课堂教学策略。在学习 中发展，在学习中成长。对于教师来说，终生学习，就是最好的发展形式之一。以人 为本，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。 对于教育工作者来说，要树立以人为本的理念，就是要树立正确的教育观，学生观。 明确教师是课堂的组织者，参与者，合作者，引导者,教师的工作要尊重和理解个体差 异，为每一位孩子的健康成长，良好发展奠基。坚持全面协调可持续发展，就是为了 人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。作为教育工作者，为推动 教育教学持续健康发展，就要积极探索推行课堂教学改革，培养自主学习能力，这是 最大限度加强教育教学协调发展的最佳途径。坚持统筹兼顾是深入学习科学发展观的 根本方法。目前，要把科学发展观学习和加强课堂教学,做好本职工作统筹兼顾，有机 融合，最大限度做到两不误，两促进。 二、存在的问题： （一）思想观念还显后进。教师是否具有创新理念、创新精神，是决定教育事业发展 水平的关键因素。个人在思考和谋划自己专业化的发展思路和策略时，从落实到实践 中，没有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事业的改革发展放在经济社会发展的 大格局中去思考、去谋划。思想认识不能紧跟教育改革。 （二）学习不够系统深入。多年来，自己虽然注重了政治和业务学习，但总感到在学 习的深入性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，虽然深知学习是一种推 动教育发展，教师成长的有效途径。思想上也总想做一个终身学习的践行者，却因缺 乏统筹兼顾的科学方法，成天忙于备课、改本、辅导后进生等工作，缺乏深学苦读的 恒心韧劲，让学习不能够深入持续下去。 （三）科研工作成效不够显著。在落实教育发展各项具体科研工作中，还存在被科研 课改工作推着走，被动去进行研究的情况。在教研组工作中，不能开展研讨、交流、 总结等多种形式的活动使教师开阔视野、激发思路、增长见识，提高教育科研的水平。 教学上，虽也在不折不扣地完成着备课、上课、批改、辅导等这些环节，也不时地翻 阅一些像《小学语文教学》、《读写一体化训练》《爱弥儿》等教学书籍，并能尝试 着把学到的先进理念运用到自己的教学实践中，但缺少系统的计划，教学即时的总结 和反思，更没有有目的地去改进，没有形成研究的系列，有点脚踏西果皮的感觉，所 以拿不出象样的拳头产品。从而，教学只停留在原有水平，属于经验型，这是我最遗 憾的。 四、由于个人性格直爽、做事风风火火，导致有时处理事务不够冷静，对同事，对学 生还没有完全做到以人为本。特别是一贯以高标准要求学生，脱离了学生能力差异性、 素质参差不齐等方面的客观现实。没有更多的考虑每个人的差异，没有完全落实以人 为本的理念。 按照学习实践科学发展观的要求，为能更好的在学校“健康、和谐、平安、快乐”做出自己应有的贡献党支部带领下推进我校“健康、和谐、平安、快乐”做出自己应有的贡献教育教学 又好又快地发展。在今后的工作中，我一定要认真把握好以下几个方面： （一）深入系统学习，提高自己驾驭新形势下教育教学工作的理论水平。一是要系统 学习中国特色社会主义的理论体系，尤其是要深刻领会科学发展观的精神实质，做到 入脑入心。二是要深入系统学习教育科学理论知识，尤其是素质教育和教育均衡发展 的理论，广泛获取教育的新思想、新理念，进一步增强自身素质。三是在教学过程中， 我们要博览群书，深入学习理论知识，用专业知识武装头脑，在实践中善加利用，解 决知识不够丰富，理论不够扎实的问题。一定要有一种危机感、紧迫感，把教书育人、 提高素质作为生存和发展的紧迫任务，要在工作中不断学习，不断提高理论水平，提 高知识层次，增强做好本职工作的能力。 （二）不断改进方法，提高自己教育教学科研工作的能力。一是要牢固树立创新意识。 放开手脚大胆尝试课堂教学改革。打破传统的“填鸭式”，“满堂灌”的教育方法，积极主”的教育方法，积极主 动的探索自主学习，合作学习，主体参与型课堂模式，接受理解，支持，树立“让学生 动起来，让课堂活起来，让效果好起来”的课堂理念，激活课堂，激发学生主体参与的 深度和广度。因为无论是现代教育理论还是目前各名校“健康、和谐、平安、快乐”做出自己应有的贡献的实践经验都说明，要提高教 育教学效率，健康持续推进教育教学改革，探索实施自主学习，最大限度提高学生学 习的主观能动性是最有效的途径。二是要坚持运用统筹兼顾的方法，干好学校“健康、和谐、平安、快乐”做出自己应有的贡献安排的 各项工作，在教学中不断反思，坚持写教育随笔，教学札记，在思考和学习中改进课 堂教学，不断加强个人师德师风建设。 （三）坚持以人为本，进一步提高教育教学质量，尤其是坚持德育为先。在工作中， 多方位的关心学生的需求，尤其是后进生，使他们能感受到学习的乐”做出自己应有的贡献趣。尊重学生的 人格，摒弃传统观点，放活课堂，把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。 如，在课堂上允许学生有不同的看法，尊重学生的思考权力和精神自由，提倡学生展 开思想碰撞，鼓励学生发表富有创造性的观点或看法。努力放弃传统的“师道尊严”，”， 把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。创设良好的教学情境，引导 学生积极主动学习，使每一个学生都得到健康发展。将“以人为本”的思想贯彻在自己“以人为本”的思想贯彻在自己 的教育教学工作中。 总而言之，作为一名教师，特别是党员教师，我要以科学发展观指导实际工作，端正 教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实 运用到课堂教学中，真正做到教好书育好人。