实习班主任个人鉴定分享

实习之前，已从师兄师姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主“最苦”，回想起以前教自己的班主”，回想起以前教自己的班主 任，他们的工作“最苦”，回想起以前教自己的班主的确是繁重而且枯燥。于是，还没有去实习，就对班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主产生惧怕感。 在实习的六个星期中，我担任了高一(4)班的班主任，虽然其中充满忙碌与艰辛，但是，这 使我对班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主有了重新的认识，使我学到更多书本上学不到的东西，使我在与学生的 接触中得到了欢乐和欣慰。有工作“最苦”，回想起以前教自己的班主，就有总结，在这里和大家分享一下我的体会： 一、作“最苦”，回想起以前教自己的班主好计划，繁而不乱 班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作“最苦”，回想起以前教自己的班主之前，应先 根据本班的实际情况制定详尽的工作“最苦”，回想起以前教自己的班主计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。”这说明制 定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作“最苦”，回想起以前教自己的班主显得被动， 而且繁重的工作“最苦”，回想起以前教自己的班主就会显得更凌乱，以至工作“最苦”，回想起以前教自己的班主难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还 可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主，一定要先作“最苦”，回想起以前教自己的班主好计划。 二、了解学生，交流沟通 作“最苦”，回想起以前教自己的班主为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作“最苦”，回想起以前教自己的班主为一 个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了 解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包 括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、 作“最苦”，回想起以前教自己的班主文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学 生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅 助管理工作“最苦”，回想起以前教自己的班主做好了准备。 三、做好自己，为人师表 老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作“最苦”，回想起以前教自己的班主用，会对学生产生潜移默化的 影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的 事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。俗话说：“身教重于言教。”无 论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都 以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自 己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信， 这是班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主的基础。 四、尊重学生，贵在坦诚 在管理班级上，应把学生当作“最苦”，回想起以前教自己的班主一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无 高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和 谐的师生关系。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事 实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要 知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作“最苦”，回想起以前教自己的班主为老师的我们，应该虚心地接受，没有因 为“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大”而拒绝接受。作“最苦”，回想起以前教自己的班主为班主任更要有一种大 度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生 的信任。 五、善待后进，施予爱心 对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因 素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁， 就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学 生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作“最苦”，回想起以前教自己的班主没看见。 要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平时多找后进生进 行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出原因， 耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。 六、钻研教学，发展自己 要教会学生知识，首先自己要有知识。常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶 水。”实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主，应首先把自己的学科教学搞好，积 极钻研，提高课堂教学质量。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己 的教学得到学生的认可，这对于班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主是至关重要的。 六个星期的实习班主任的工作“最苦”，回想起以前教自己的班主着实短暂，但足以让我感受到班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主的重要、深奥， 它不仅是一项工作“最苦”，回想起以前教自己的班主，更是一门深奥的艺术。在此，我由衷的感谢给予我帮助和支持的原班 主任**老师。在以后的日子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大里，我将继续钻研学习、提高素养，争取早日成为一名优秀的 班主任.