校园网建设要以用为本

1 惯例与教学孰重 在校园网建设过程中，硬件设备不是问题，只要花钱就可以做到。关键 在于你花了那么多钱，究竟用校园网干什么?主要从两个方面考虑的：一个 是管理方面，就是学校的网络化管理，这一点同任何一家企业的网络化相同 ， 通过网络化给学校带来现代化管理。而另一个更重要的方面，就是要通过现 代教育技术去推动和改变传统的教学模式，改革那种灌输式的，老师讲、学 生听，死记硬背的传统教学方式。 如果建好了校园网，还是沿袭传统的教学模式，只是把粉笔、黑板换成 了计算机、投影仪，还是沿袭过去那种灌输式的教学形式(当然，可能灌输给 学生的东西更多了，让学生更容易理解、记得更牢了)，那么这种教学模式并 没有质的变化。大趋势应该向自主式教学发展。每个学生都有一个侧重点， 有自己的特点，不像现在的孩子培养出来都是一样的。这才是网络教育带来 的本质上的区别。 在校园网建设后，学校应注重“四件”平衡，即硬件具备、软件跟上、“智 件”超前、“潜件”保障。其中“智件”意为掌握教育技术的教师队伍;“潜件”则是 针对教育技术的各种服务和管理。学校的全员培训必须引起足够的重视，目 前一些学校在校园网建设完成后，往往只对教师进行培训，而领导却很少参 加培训，这种做法很危险，只有领导认识到校园网的功能与作用，才会积极 提供相应的环境促使教师学习和使用校园网。 2 缺钱与浪费并存 教育部提出“校校通”工程的建设目标后，社会上存在着一种误解，认为 全国 90%的中小学校都要建立独立的校园网。其实，“校校通”并非“校校网” ， 最终的目的是让 90%以上的中小学采用各种形式和手段，共享网上教育资源， 而不是让每个学校都建一套自己的校园网。目前在校园网建设中，在资金总 量短缺的大环境中，还存在着局部资金浪费的现象。 现在校园网建设有一个趋势就是追求很高档的设备，像我们做过的一个 中学校园网，要用思科 6509 或朗讯 T550 这样高档的产品，这其实是一种浪 费。举个例子，一般高档的企业级交换机，它应该是针对 1 万个用户规模来 使用的;而我们现在任何一所学校里，让所有的老师都上网，所有的教室都上 网，一所学校的网络用户也不会超过 1000 个。所以，用管理 1 万个用户的 设备来管理不足 1000 个用户，这显然是一种浪费。 这方面有误区也有误导。一方面，一些重点学校或是市里、省里扶持的 学校，片面地追求硬件设备的高档次，实际上就是浪费。深圳有一所学校光 布线就花了 200 多万元，装修一个网络机房就用了 60 万元;但也有一些学校， 没有资金，看别人做校园网，也非要建一个网，结果投很少一点钱，做出来 的所谓校园网，基本上起不到什么作用，这也是一种形式的浪费。另一方面 ， 由于利益驱动，生产厂商和系统集成商也在自觉或不自觉地误导学校的决策。 从目前情况来看，似乎一时间还难以改变校园网建设中的资金浪费现象。 但是通过教育城域网建设，可以为教育系统节省大量的宝贵资金。根据教育 部提出的通过天网(卫星)、地网(电信)达到学校与学校的沟通，把整个教育系 统联成一个独立的网，在有条件的地方要建立相对独立的教育城域网。比如 说把整个城市做成几个主干中心，有钱的学校能接入，没钱的学校也能接入。 这样建校园网的投资就会变小了，只需投资一些交换设备就行了。由此整个 城市的教育水平都能得到提高，真正实现在现有的资源和资金的情况下，通 过教育城域网的形式达到资源共享。 现在，很多地方都在向建设教育城域网的方向努力。像郑州就建了三个 中心，用三台核心交换机，下面的大学通过千兆接入，中小学通过百兆接入， 整个教育城域网形成了一个独立的网。北京朝阳区也是这样做的，通过四个 中心，把全区 300 多所学校全部联起来。 在教育系统的网络建设中，应先考虑教育城域网，在此基础上，再看校 园网如何投资。因为城域网建好后，每所学校的校园网建设都能从节省路由 器、服务器、软件等几项中获益;有了城域网之后，同样的校园网建设至少能 节省三分之一以上的资金。如果一个城市有上百所学校，那么校园网建设由 此而节省的资金就非常可观了。 3 校园网本质是应用 一般认为，校园网是为学校学习活动、教学活动、科研活动和管理活动 服务的校园内局域网络环境，并且它是建构在多媒体技术和现代网络技术之 上并与因特网连接的。 这个概念比较强调局域网概念，强调多媒体技术。这样的概念会不会造 成导向上的失误?现实生活中我们可以看到，目前校园局域网建设的封闭型 倾向和设备堆砌、技术高难的贵族化倾向。一方面，资源的重复建设，另一 方面，又是教育资源的匮乏;一方面，设备堆砌闲置，教师对高难度技术望而 生畏，另一方面普通学校却难进校园网的门槛。再看目前中小学校园网应用 往往是放放 Powerpoint 幻灯，通过共享调阅调阅文件，学校网站开设的栏 目主要有：学校简介、校长寄语、师生风采、校园新貌、教学设施、学校荣 誉、家长通讯、校友通讯等内容。这是校园网应有的功能吗?值得深思。 校园生活的核心是学习活动，校园生活的主体应该是学生与教师，网络 的基本技术特质是开放、交互与共享，它的主要功能是促进人们主动学习， 实现资源的交流与共享，因此，校园网络环境必需基于互连网应用。 所谓校园网络环境(俗称校园网)，是指基于互连网应用的，提供以学习 活动为核心的，兼顾教学研究与学校管理的网络媒体教学环境。 4 校园网的基础是管理创新 虽然校园网的建设面临各种困难，也遭受了很多的失败，但多年来也积 累了一些成功的经验。校园网的建设是学校中的“纲”，不仅是教育技术的变 革，更是思想创新、管理创新、方法创新和手段创新。在校园网投入运行之 后，应对现存的组织机构、管理制度、教学模式进行适当调整，充分发挥校 园网的作用。校园网的建设是一个系统工程，做好总体规划可以保证各个系 统的集成与协调发展，避免重复投资、不合理地利用资源，在总体规划下分 层次逐步扩大，使工程形成良性循环。校园网的目的是提高教学管理水平， 拓宽教师和学生的知识面，所以一定要注重实际效果，选择急需解决、见效 又快的环节作为建设校园网的突破口，能够提高师生对校园网的热情。在校 园网建设过程中应尽量使用成熟技术，既可以减少风险，又能做到实施快、 见效快，维护更新更有保障。 另外，要加强基础工作，做好调研，弄清学校的真正需求，找到制约学 校发展的瓶颈，制订整体规划，研究制订学校的信息规范，做好标准化工作， 为教学资源交流与共享打下良好的基础。 有人说在教育行业，不是有钱就什么都能做到，但是没钱是什么也做不 到。中国教育网络化正是处在这样一种氛围之中，钱不多但是想做很多事。 这就需要精打细算、循序渐进，任何形式的贪大求洋，都会导致我们为此付 出高昂的学费。这将使我们希望通过互联网达到省钱目的的计划落空，使教 育改革步伐徘徊不前。因此，教育城域网、中小学校园网的建设不可能一步 到位，教育网络化的实施与应用也不可能一步到位。最好的选择就是，有多 少钱办多少事，一步一个脚印，重在应用实效。 参考文献 1 傅秀斌.将 E-learning 进行到底.中国教育网络，2004，(6). 2 陈强，程昌品，邓九英.校园网建设与管理的现状及思考.计算机教育， 2004，(4). 3 张伟.还校园网应用本色.台州师专学报，2001，(3).