2020年部队文职招聘美术专业知识：常见美术简答题2

6、普通高中美术课程的价值体现

普通高中美术课程是艺术学习领域的必修课程之一，普通高中美术课程既与义务阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程，普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：(1)陶冶审美情操，提高生活品质(2)传承文化艺术，弘扬人文精神(3)激发创新精神，增强实践能力(4)调节心理状态，促进身心健康(5)拓宽发展空间，助益人生规划。

7、美术教学评价应遵循哪些原则

依据新课标“以学生发展为本”的精神，应当遵循的评价原则有：(1)坚持注重以学生发展为中学;(2)坚持发展学习全过程(3)坚持学生个性差异与发展差异。

8、三维目标在美术课程中的具体要求是什么

在知识与技能发面，学生要学习美术鉴赏和评述的方法，了解基本的美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具材料和制作过程，发展美术实践能力。在情感、态度、价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

9、简述教学反思的作用

(1)反思教学有利于教师从感性认识递升到理性认识，由“一般型”教师成长为“骨干型”教师。(2)教学反思有利于教师开展教学研究，由“经验型”教师成长为“研究型”教师。(3)反思教学有利于教师形成自己的教学风格和特色，由“教书型”教书成长为“讲师型”教师。(4)反思教学有利于教师提升理论水平和拓展知识层面，由“学科型”教师成长为“学者型”教师。

10、简述高中美术课程标准的评价

根据本《标准》、教学实际和学生的情况，制订具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。提倡多主体评价。注重表现型评价。注重质性评价，提倡成长记录评定。采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要客服的弱点与发展方向。建立促进美术教师成长的评价体系。建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。