解放军文职招聘考试实验演示

    美术实验是师生使用一定的设备和材料, 教师“边讲解边演示”, 模拟美术现象的发生、 发展过程,通过操作和观察, 认识美术事物的特征、 规律、 美感。

美术实验正在进入美术课堂教学,例如在讲解光与色的关系时, 教师出示一张白纸, 问:这是什么颜色?白色! 打上红色的灯光后, 问: 现在是什么颜色的? 红色的。打上蓝色的灯光后, 问: 现在是什么颜色的? 蓝色的。大家从这个实验中,得出什么结论:在不同的光线下,物体会展现不同的颜色。

美术实验演示应注意以下几个问题:

（1） 上课前应作好充分准备,对实验的用具、 材料进行仔细检查,以保证实验的成功与安全。

（2）实验前教师对实验的目的、 要求、 依据的原

理、 实验用具的使用方法和操作过程都要有明确的

说明。实验时教师要做好示范演示。

（3） 实验的设计安排要具有科学性。

（4） 学生分组实验时,教师应加强对学生的指导。

4、电化教学演示

电化教学是指教师运用现代化的视听工具,如幻灯、 电影、 录音、 录像、 电子计算机等进行教学,也叫视听教学。随着教育技术的现代化, 美术教学中的电化教学已经相当普遍, 演示电子图像已成为美术教师重要的教学技能之一。因此, 如何用计算机进行教学设计,如何制作计算机课件,如何使用教学软件进行计算机辅助美术教学,是摆在每一位美术教师面前的重要课题。

（1）幻灯演示

幻灯的种类很多,有直射式幻灯、 投影式幻灯、反射式幻灯、 实物投影式幻灯和自动幻灯等。利用幻灯进行美术教学具有节省时间、 直观性强、 重点突

出, 容易引起学生兴趣和便于制作、 携带、 保存等特点。

（2）录像演示

录像是一种相当好的直观手段,它的图像清晰、逼真,而且能动静结合,使用起来很方便, 有着广泛的应用前景。在条件许可的情况下, 教师应随时录下电视台播放的与美术有关资料以备课堂教学中使用。教师在演示录像时要注意选择那些与教学内容密切相关的片子放映,还要适合学生的年龄特点,讲课前应准备好解说词。要充分利用录像可静止、 可回放、 可慢放的特点,有些主要的画面可“定格”下来讲解或组织学生讨论。

3、 多媒体演示

利用多媒体辅助美术教学已经在许多条件较好的学校中开展起来。随着教育技术的进步和教育信息化的发展,多媒体在美术教学中的应用将会更加普遍。在美术这门课中开展多媒体辅助教学是非常适宜的。因为美术是视觉造型艺术,“百闻不如一见”,仅靠教师用语言进行描述, 不仅十分枯燥, 也难以让学生想象。多媒体具有极其强大的存储和处理文字、 图像 (图片、 影片、 动画)、 声音的功能, 这就为美术教师向学生展现美术教学信息, 创设学习情境和问题情景创造了极为良好的条件。另外,美术欣赏教学中经常会遇到构图、 色彩等形式美的问题需要解释, 如色彩的明度、 纯度、 冷暖倾向的渐变、 对比等原理,这些知识单靠教师讲解是不易让学生理解的。而多媒体具有极强的形象直观性,它对表现色彩、 形象、 动态、 宏观和微观、 变化逼真的教学内容, 解决教学中形象与抽象、 静与动、 微观与宏观的矛盾, 对突出教学重点,突破教学中的难点、 关键极为有利。