解放军文职招聘考试标志强化

 教师对学生的成绩或行为给予象征的奖赏物（图章、红花或批语等），如在其作业、板书后写上简短的批语，也可以奖励一些小物品，激发学生保持某种正确的行为，如遵守纪律，认真作业、上课等，以表示鼓励和肯定，使他们的心理得到极大的满足。年龄越小，效果越好。因为年龄小的学生总认为，从老师那里获得物品是一件无比荣耀的事情。

例如，在练习中，书写工整、正确率高或比上一次有进步，在作业本上盖一朵小红花或写一个“优”字作为奖励，并加上适当的、鼓励的批语，使学生的心理因素得到优化，激发其学习兴趣，增强学习积极性和上进心。

强化字面意义有增援、支援、加强、加固的含义，专指对某些符合教学要求的行为进行促进或加强，使其与相应的刺激建立稳固的联系。教师运用一些醒目的符号、彩色对比，加彩色原点曲线等各种标志引起注意来强化教学活动的行为，促进或强化了学生认识中的尝试活动，虽不能算作教学中的强化技能，但是起到强调作用，符合加强学习活动的一般意义，能够促进了教学活动。例如：

在讲评重点、关键内容的板书中加入标志符号，如打“√”、“Ⅹ”或“？”、“！”来突出强调问题，或加彩色圆点，彩色曲线等，都可以引起学生的注意；

在演示实验等教学活动中引导学生观察时，可以用简笔画的形式，用不同颜色的粉笔勾画出事物的外形，在观察的重点处加标志、加说明等，引起学生的兴趣，强化实验的目的；

在讲“血液循环系统”时，许多教师在图中用“红色”表示“动脉血”，“蓝色”表示“静脉血”，这样教师便运用色彩的对比进行容易混淆的知识点教学。