教材体系：指以教学目标和任务为核心，遵循教材选编原则，将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成的统一整体。
142．定性评价：指对体育课中的各项评定内容，根据评价者的经验，从理论上对其质量作出的分析与评价。
143．预先考核：指通常在学期初，为了解学生基础和特点所进行的考核。
144、体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。
145．完整法：是指整套动作或单个动作不分部分地进行教学的方法,它常用于比较简单的动作或者结构严谨、难以分解的动作的教学。
三、判断题
1、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。（×）
2、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。(√)
3、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。(√)
4、跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。(×)
5、投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。(√)
6、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。(√)
7、排球比赛中后排队员不得参与进攻。(×) 有后排进攻
8、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。（×)
9、间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整，它是提高锻炼效果的一种常用方法。(√)
10、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。 （√）
11、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。 （×） 站在练习者侧面，当练习者举腿翻臀时两手握其小腿上提。
12、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。（√）
13、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出。 （×） 最后用力应做到蹬、转、撑、送、挺、推、拨七字。
14、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。 （×） 正确答案为：摆脱与跑位、传球、运球突破
15、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步急停。 （√ ）
16、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。 （√）
17、长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。（×） 手型是拳、掌、勾。步型有：马步、弓步、仆步、虚步、歇步。手法是：冲拳、推掌、亮掌、穿掌。步法有：上步、跃步、插步、退步。腿法有：弹腿、踹腿、蹬腿。身法：躯干的拧转、展收等。眼法：做动作时“眼随手动”，定势时“势随目注”。呼吸方法：跳起时“提起”，落下和低姿势时“沉气”，冲拳发力时“聚气”，一般平稳动作“托气”。（体育与健康课本）
18、重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。（×）疾跑后突然停止而引起的晕厥称为重力性休克。多见于径赛运动员，尤为以短跑、中跑为多见，有时自行车和竞走运动员也可见到。运动员在进行运动时，外周组织内的血管大量扩张，血流量比安静时增加多倍，这时依靠肌肉有节奏的收缩和舒张以及胸腔负压的吸引作用，血液得以返回心脏，当运动者突然终止运动时，肌肉的收缩作用骤然停止，使大量血液聚积在下肢，造成循环血量明显减少、血压下降、心跳加快而心搏出量减少，脑供血急剧减少而造成晕厥。
19、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。 （ √ ）
20、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。 （ √ ）
编辑推荐：
温馨提示：因考试政策、内容不断变化与调整，长理培训网站提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！ (责任编辑：长理培训)
点击加载更多评论>>