解放军文职招聘考试军队文职考试教育学专业备考考点：课程（3）

第三部分 课程内容

目前在我国，中小学课程主要有课程计划、课程标准、教材三部分组成。

★一、课程计划 （课程设置是课程设计的中心和首要问题）

（一）概念：是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

（二）义务教育阶段教学计划的特征

义务教育：是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

特征：强制性；普遍性；基础性。★

我国中小学教育具有：技术性、全面性、义务性的特点。

二、课程标准

概念：是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。

作用、意义：

1. 规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度及有关教学方法的基本要求。

2. 是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准，教师应该将课程标准作为检查自己教学质量的依据。

三、教材

课标是教材编写的依据，教材是课标的最主要载体，是对课标的一次再创造、再组织。

★四、教科书编写应遵循的基本原则与要求

（一）科学性与思想性相统一；

（二）强调内容的基础性与适用性；

（三）知识的内在逻辑与教学方法要求的统一；

（四）理论与实践统一；

（五）教科书的编排形式要有利于学生的学习；

（六）注意与其他学科的纵向和横向的联系；

五、课程资源

1.教材是课程资源的核心&主要组成部分。

2.课程资源的分类：a.按空间分布的不同分为：校内课程资源&校外……；

b.按功能特点可分为：素材性……&条件性……

3.开发和利用课程资源的途径和方法：进行社会调查、审查学生活动、开发实施条件、研究学生情况、鉴别利用校外资源、建立资源数据库。

4.课程资源的开发利用中，特别关注几种课程资源：教师、学生、教学过程。

六、课程结构：课程的横向结构、……纵向……。

简答：选择课程内容时应遵循的原则

1. 注重课程内容的基础性；

2. 课程内容应贴近生活；

3. 课程内容要与学生和学校特点相适应。

第四节 课程设计与实施

一、课程设计

（一）概念：是有目的、有计划地产生课程计划、课程标准以及教科书等的系统化的活动。 Ps课程计划首先要解决的问题是：课程设置。

（二）主要模式、简答题

★1.目标模式

泰勒是美国著名的课程理论学家，他于1944年出版了《课程与教学的基本原理》提出了关于课程编制的四个问题。

泰勒原理可以概括为：目标、内容、方法、评价，即①确定课程目标；②根据目标选择课程内容；③根据目标组织课程内容；④根据目标评价课程。

2.斯滕豪斯的过程模式

二、课程实施

（一）概念：将已经编订好的课程付诸实践的过程他是达到预期的课程目标的基本途径。

（二）有效实施课程的条件

1.课程计划本身的特点。合理性、和谐性、明确性、简约性、操作性。

2.教师的特征。教师的参与、态度、能力、交流和合作。

3.学校的特点。领导的态度、学校的支持、系统的保障和学校的环境。

4.校外环境。政府机构和社会各界的支持。