2021年烟草公司招聘考试面试：杜绝将学生作业变成家长作业

1.表明态度。家校共育本身是指家长和学校共同去教育孩子，但是现在部分教师开始推卸责任，甚至把批作业的任务交给家长，不批改就在家长群里责骂，在这种背景下，教育部谈到了此“禁令”，这从一定程度上能够缓解家庭和学校之间的冲突。

2.分析“禁令”带来的积极意义。

(1)明确教师职责。作为教师就是要负责学生在校的学习以及作业的批改等，这则禁令是在规范教师职责，将批作业的任务还给教师，让教师履行好自己的义务。

(2)减轻家长压力。很多孩子的家长每天工作压力都比较大，强制批改作业无疑是雪上加霜，禁止要求家长完成作业或者批改作业，能够帮助家长缓解压力。

(3)提升学生素质。①作业是学校教育教学的一个重要环节，也是学生巩固知识、提高能力的重要途径，学生自己完成会更能提升能力。②减少惩罚性作业，再减轻学生过重课业负担的同时，也能促进学生身心健康全面发展。③学生不依赖家长自己独立完成作业，能够让教师更真实的了解学生的情况，给予更针对性的指导。

(4)体现教育部的高度重视。教育部一直以来高度重视作业管理的问题，像中发26号文件、减负三十条等等都有一些明确的要求，这次“禁令”更具有针对的表现出了对于学生作业的重视。

3.分析“禁令”可能带来的问题。

(1)家长将责任都推给教师。部分家长可能因为有了禁令干脆对于孩子的管理直接交给学校，交给老师，完全不管孩子。(2)学校落实不到位。“禁令”虽然已经有了，但很多老师根本不理睬，依旧布置让家长帮助完成的任务，家长又为了孩子在学校不受委屈只能帮助完成。

4.提出对策。

(1)家长主动承担。家长也要在家里引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成育人的合力。

(2)加大监督检查。对于教师布置的作业，教育部可以采取向学生和家长抽查的形式加大了解，对于依旧存在的明令禁止的行为，要发现一起，严处一起。

(3)提升作业质量。教师要优化作业的设计，创新作业的形式，各地也应该系统化设计一整套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基础性作业。