2020年浙江省农村信用社(农村商业银行)招聘考试申论笔记(十九)

3. 主题和结构：“一份关于超前、速成教育现状的情况简报”：是“量词+文种”的形式，说明是典型的公文题，公文题三步走，即格式、内容、语言。

1. 格式：

①“简报”类似学习过的导言、序言，只写标题即可。即“关于超前、速成教育的情况简报”。当出现“提纲、纲要、内容要点、不注重格式”时，则不需要考虑格式，其他情况都需要考虑格式，只是简报的格式很简单，只写标题即可（格式 1 分）。
②“简报”需要写格式，只是简报的格式只有标题，如果写了其他格式也不会倒扣分， 只是会占用格子。

1. 内容：

①写作内容由写作目的决定。“整理”等价于总结、介绍，“整理一份关于教育现状的情况”，说明有什么情况就总结什么情况，有什么内容就写什么内容，是典型的总结类公文， 没有明确的倾向性，没有倾向重点提出对策、进行宣传、评价某事，只是单纯总结某种情况， 这种类型的题目就是总结类公文。
②预判：总结类公文“有啥写啥，没啥不答”。
a 狭义的现状：“现状”指现在的状况，可能有不好的问题、危害；可能有成绩和意义。 b 广义的现状：材料中如果有对策，而且字数充足，也可以将对策写入答案。
c 总结：狭义的现状分为两种，一种是不好的现状，即问题、危害；一种是好的现状， 即意义、成绩。除此之外，广义的现状如果字数充足，可以将对策写入答案（此处字数是决定的关键）；如果字数不充足，则可以不写对策，因为对策是针对现状提出的建议。因此， 300 字的版本可以不写对策，500 字的版本可以将对策写入答案。
d 以上是预判的内容，可能有问题、危害，比如“速成”“过于急躁”“急功近利”； 可能有成绩和意义。具体有什么要素要根据材料，字数允许，则加上对策；字数不够，则不写对策，即“有啥写啥，没啥不答”。

1. 语言：本题“简报”没有更高的语言要求，本题只有 1 分的格式分，其余 24 分是内容分。