幼儿教育的产生与发展模拟题（二）

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• 31课程的内容选择应注重儿童的生活环境，以大自然和大社会为中心，体现了（ ）的思想。

  A.张雪门的行为课程理论

  B.陈鹤琴的活教育理论

  C.陈鹤琴的五指活动理论

  D.陶行知的生活教育理论

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• 32陈鹤琴提出的“五指活动”指的是 （ ）

  A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学 活动、儿童艺术活动、儿童语文活动

  B.儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活 动、儿童美术活动、儿童音乐活动

  C.儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活 动、儿童艺术活动、儿童语文活动

  D.儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活 动、儿童艺术活动、儿童语文活动

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• 33陈鹤琴先生在课程组织上不赞成分科教学，认为儿童的生活是完整的，因此学习内容也应该是 完整的、相互连接的，不能四分五裂。为此他的课程 被称为（ ）课程。

  A.行为

  B.生活

  C.完整

  D.五指

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• 34认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病:“外国病”“花钱病”“富贵病”，提出幼儿教育应面向 大众的教育家是 （ ）

  A.陶行知

  B.陈鹤琴

  C.张雪门

  D.张宗麟

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• 35( )是我国伟大的人民教育家。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教、学、做合一的 教育方法，并首创了中国第一所乡村幼稚园。

  A.张雪门

  B.陶行知

  C.蔡元培

  D.徐特立

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• 361927年创办的我国第一所乡村幼儿园是( )

  A.湖南蒙养院

  B.南京燕子矶幼儿园

  C.湖北幼稚园

  D.鼓楼幼稚园

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• 37提出“生活即教育”主张的教育家是（ ）

  A.陶行知

  B.杜威

  C.福禄贝尔

  D.陈鹤琴

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• 38( )主张幼儿教育应解放儿童的创造力， 由此提出“六大解放”。

  A.陈鹤琴

  B.鲁迅

  C.陶行知

  D.张雪门

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• 39陶行知主张要解放儿童，其主要内容包括( )①解放幼儿的嘴，给幼儿说话的自由，允许他 们发问②解放幼儿的空间，让幼儿能接触大自然、大 社会③解放幼儿的时间，减少上课学习的时间④解放幼儿的手，让家长代做幼儿手工作业

  A.①②

  B.②③

  C.③④

  D.①④

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• 40“南陈北张”中的南陈是指南京有陈鹤琴，北张是指北京有 （ ）

  A.张之洞

  B.张雪门

  C.张汉良

  D.张宗麟

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