幼儿园与家庭、社区合作模拟题（三）

试卷预览

• 11( )是幼儿园组织定期邀请家长来幼儿园，在活动中深人了解自己孩子的发展水平、优势和不足，了解教师的保教水平，增加幼儿园透明度的一种家园合作方式。

  A.家长委员会

  B.家长会

  C.家长开放日

  D.家庭访问

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• 12当发现某幼儿可能患有注意缺陷多动障碍时，老师需要向家长反馈并共同寻找解决方法，最有效的家园沟通是（ ）。

  A.家访

  B.书信

  C.电话联系

  D.家长会

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• 13在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处的能力。这属于（ ） 方面的适应能力。

  A.主动性

  B.独立性

  C.人际交往

  D.规则意识

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• 14下列有关幼小衔接的说法，正确的是（ ）。

  A.幼儿入学适应难是因为幼儿园教育过于游戏化

  B.幼小衔接完全是幼儿园的责任

  C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅是在大班，小班、中班也应该开展

  D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

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• 15幼儿园组织大班幼儿参观附近的小学，让幼儿逐步熟悉小学环境。这是为大班幼儿的（ ）。

  A.人学做准备

  B.智力发展做准备

  C.品德形成做准备

  D.劳动教育做准备

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• 16幼儿进人小学后，需要参加的活动从以游戏活动为主转变为集体上课的形式，要完成一定量的作业，要识记大量陌生的数字、文字符号。上述情况反映了幼儿入学后将面临的新问题是（ ）。

  A.学习环境的变化

  B.集体人际关系的变化

  C.生活习惯的变化

  D.教育内容和活动方式的变化

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• 17小明刚上小学时，课间只顾玩，老忘记上厕所。这表明小明在幼儿教育阶段缺乏（ ）。

  A.主动性培养

  B.独立性培养

  C.人际交往能力培养

  D.动作培养

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• 18幼小衔接工作中，教师向大班幼儿提出一些需独立完成的学习、劳动任务，并让幼儿坚持完成所承担的任务。这主要是为了培养幼儿的（ ）。

  A.入学动机

  B.学习态度

  C.学习能力

  D.责任感

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• 19国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（ ）。 '

  A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

  B.违背了 “发展适宜性原则”，不应该这么做

  C.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

  D.适用于我国一二线城市且条件好的幼儿园大班

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• 20在大班幼儿衔接活动中，教师与幼儿共同创设了 “小学调查园”的主题墙。这主要是为了 (

  A.激发幼儿良好的人学动机

  B.培养幼儿的责任感

  C.提高幼儿的学习能力

  D.帮助幼儿形成良好的学习习惯

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