制定培训项目实施方案中，（）发挥了专家集体的智能结构效应。-长理培训找题

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1培训的组织范围一般包括（）个层次。

A2
B3
C5
D6

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2（）教学法通常在学员具备了一定的专业理论知识后、实践操作前进行。

A示范教学法
B模拟教学法
C项目教学法
D问题式培训教学法

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3在问题探究式教学法中，（）目标决定探究内容选择的范围。

A知识
B技能
C态度
D绩效

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4（）教学法是指教师不直接把现成的知识传授给学员，而是引导学员在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习

A模拟教学法
B讨论式培训
C探究式培训
D发现式培训

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5在制作培训课件时，（）课件的特点包括：通过问题的形式来训练或强化学员某方面的知识和技能；课件的设计要保证一定

A自主交互型
B教学模拟型
C操作练习型
D合作学习型

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6在制作培训课件时，要突出教学的重点和难点，创设情境，将抽象化的事物形象化、具体化，这是指（）类型的课件。

A教学演示型
B自主交互型
C操作练习型 D.教学模拟型

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7编写培训教案的第三阶段，即在列出提纲阶段中，要先列出（）。

A小提纲
B中提纲
C备忘录
D大提纲

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8编写培训教案，要在熟悉内容基础上，思考如何将培训内容对学员进行讲授或演示，通常可以用（）的形式来体现，以文字提

A线索二叉图
B逻辑线索图
C字典树
D程序流程图

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9（）是培训教案的主体部分。

A教学目的与要求
B教学内容
C教学方法
D教学手段
E课后小结

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10访问者通过与受访人进行面对面的交谈，从受访人的表述中发现问题，进而找出培训需求产生的真正原因，这种获取培

A问卷调查法
B经验判断法
C面谈法
D组织要因分析法

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制定培训项目实施方案中，（）发挥了专家集体的智能结构效应。

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