小学语文A版四年级下册：《海上英魂》教案及资料

 教学目标

　　1.自学生字，会认12个生字，会写8个字，理解、积累词语。
2.了解邓世昌等“致远”号官兵的英雄事迹，让学生受到情感的撞击，激发学生对英雄的崇敬之情，激发学生的爱国之情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学习用自己的语言复述课文的主要部分。
5.学习选用课外信息资料辅助阅读。

教学重点
1.通过阅读课文，理解文中的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邓世昌等“致远”号官兵的英雄事迹，让学生受到情感的撞击，激发学生对英雄的崇敬之情，激发学生的爱国之情。

教学难点
通过朗读感悟，理解课文内容，感悟邓世昌为国献身的精神。

教学准备
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、黄海海战的录像片段、师生准备有关的阅读资料。

教学时数
2课时

教学过程
第一课时
一、检查预习，故事导入。
1.过渡：董存瑞舍身炸碉堡的炮声还在我们耳边隆隆作响，英雄的动人事迹还在我们心头回荡，我们又将走进另一次更为惨烈的战斗场面，走进另一个民族英雄为国捐躯的感人故事。
2.故事导入：我已经布置同学们预习课文，现在谁能给大家讲讲《海上英魂》的故事？
3.同学们，你们想认识这些可敬可爱的民族英雄吗？今天我们就一起来读这个感人至深的故事。
4.板书课题：23.海上英魂
二、感知课文。
1.学生自由朗读课文，画出课文中的生字，读准字音。
2.同桌互相听读课文，互帮互助，讨论学习课文中的生字和新词。
3.一边读课文一边思考：这篇课文讲的是什么事情？课文中的英雄人物你记住了谁？
三、识字学词。
1.你们把藏在课文中的生字找出来了吗？还有你喜欢的词语、不懂的词语吗？
根据学生的回答贴出生字、词语卡片。
硝烟弥漫往来奔突纵横驰骋伤痕累累热血沸腾海上英魂炮声隆隆
劈波斩浪惊慌失措火光冲天慷慨殉国永载史册英勇抗敌邓世昌
呼啸频频发炮屡中敌舰殊死较量径直同归于尽
这一课可积累的好词语很多，同学们先来读一读。
2.同桌互帮互学，认读生字新词，讨论理解词语。
3.汇报交流。指名认读。读准“召（zhào）集”。说说你所理解的词语意思。
奔突：横冲直撞地奔驰。
呼啸：发出高而长的声音。尤指由于迅速运动而产生的声音。
屡中敌舰：多次击中敌人的军舰。
频频：快速地，连续地。
径直：笔直。
殉国：为国献身。
纵横驰骋：形容往来奔驰，没有阻挡，也指英勇战斗，所向无敌。纵，南北方向；横，东西方向；驰骋，放开马快跑。
劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进道路上的困难和障碍。
4.写字。
指名说说本课的8个要求会写的字要注意些什么。提示学生注意“略”右边是“各”不要写成“备”；“隆”右边中间的“一”不要丢掉；“痕”字的“艮”上不要加点。描红后书写。
四、再读课文，读通课文。
1.再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字和新词大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，同学们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流利。
2.引导合作读书，小组内互相听一听，评一评。
3.开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。
4.互相交流：课文讲述了一件什么事情？故事发生的时间、地点、主要人物各是什么？课文可以分为几段？
五、作业设计。
1.熟读文中的生字新词。自主积累词语。
2.正确流利朗读本文。
3.查阅中日甲午战争的有关资料。
第二课时
一、回顾课文整体。
1.快速朗读课文。回顾课文内容。
2.课文讲述了一件什么事情？故事发生的时间、地点、主要人物各是什么？课文可以分为几段？
二、品读感悟。
1.情境引入第一自然段的学习：出示课文插图，看图说说故事发生的时间和地点。根据学生回答板书：
时间：1894年9月17日
地点：黄海海面
事情：海战
指名朗读课文第一自然段，播放海战录像片段帮助学生理解。
2.简要介绍课文的历史背景。你们查阅了资料，了解了甲午战争吗？谁能给大家介绍一下北洋舰队，介绍一下黄海海战发生的历史背景？
3.课文主要写了哪一位人物的事迹？（“致远”号管带邓世昌）
4.自由读课文，找找课文中描写邓世昌指挥“致远”号军舰与敌人决一死战的段落，反复读一读，画出让自己感动的句子，朗读体会。
5.理解朗读重点句：
（1）“致远”号冒着密集的炮火，纵横驰骋，频频发炮，屡中敌舰。
指名读，评价。从这句话里，你读懂了什么？（“致远”号在邓世昌的指挥下，在海战中表现突出，狠狠地打击了敌舰，是一只骁勇善战的军舰。）读到这一句时，你有什么感受？（敬佩、欣慰、激动、期望）试着把你的感受读出来。
（2）邓世昌见旗舰受损，北洋舰队失去了统一的指挥，毅然在自己的舰上挂起帅旗，指挥其他战舰统一对敌，保护“定远”号。
“毅然”是什么意思？果断地、坚决地。
读读这句话，想想，邓世昌这样做，对北洋舰队有什么好处？但是会给自己的战舰带来什么后果？（可以使失去统一指挥的而陷入混乱的北洋舰队重新团结起来，但会使自己的战舰吸引更多的炮火攻击。）那么他为什么要这样做？你想对他说什么？
请大声朗读，读出你对邓世昌的崇敬之情。
（3）在这危机关头，邓世昌把所有官兵召集到甲板上，果断地命令道：“撞沉敌军旗舰‘吉野’号，与敌同归于尽！”
邓世昌是在什么情况下发出这个命令的？（弹药用光，船身倾斜，即将沉没的情况下）在这样的情况下，他们还有别的选择吗？（他们可以逃生吗？）
读到这里，你又有什么感受？
把你的热血沸腾心情读出来吧！
（4）邓世昌亲自掌舵，双目圆睁，紧紧盯着“吉野”号。“致远”号冒着浓烟，劈波斩浪，像一条火龙，径直向“吉野”号冲去。
出示图片资料，体会人物的感情，练习朗读句子。从人物的神情可以体会到人物的内心，邓世昌在想什么？（将自己的生死置之度外，一心要与敌舰同归于尽）读出对敌人的愤恨和同归于尽的决心。
将这两句与前面的第一句比较，想想此时的“致远”号和开战之时的“致远”号有什么相同和不同之处。（一样的勇猛，一样的一往无前，但此时的“致远”已经受到重创，即将沉没了。）
读到这句，你有什么感受呢？（悲愤、崇敬）把你的感受读出来。
（5）一声巨响，“致远”号顿时火光冲天，舰身缓缓沉入大海，舰上所有官兵随战舰一同沉没。邓世昌带着遗恨，慷慨殉国！
“致远”功败垂成，在最后关头，不幸中鱼雷沉没。多么惨烈的场面啊！这样的遗憾，难道仅仅是邓世昌的遗憾吗？让我们把自己的感情贯注在这句话里，一起来读吧！
三、总结拓展。
1.你能向大家简单地复述这个故事吗？
请同学们先自己练习，再在小组内复述这个故事，可以互相补充。
2.故事给你什么感受？你有什么想法？
3.出示句子：大海的巨浪吞没了邓世昌和官兵们的身体，但他们英勇抗敌、为国献身的英雄事迹却永载于史册。
4.结合课文，说说这句话的意思。
5.谈谈你所了解的中日甲午战争的历史。
6.总结：黄海海战历时5个多小时。海战的结果是北洋舰队损失巨大，日本舰队也有很大的损失。但李鸿章却命令他的所有舰船从此全部躲到威海卫港内，致使北洋舰队十五艘舰船、十三只鱼雷艇不战而降。
1895年3月，清朝政府与日本政府签订了丧权辱国的《中日马关条约》。日本得到了价值1亿两白银的战利品和2.3亿两的赔款。在中国近代的反侵略战争中，中日甲午战争可以说是规模最大，失败最惨，影响最深，后果最重，教训最多的一次战争。
7.那么，今天的我们，应该怎样吸取历史的教训，迎接新的挑战，捍卫祖国的尊严呢？课后，大家可以继续查阅资料，写写自己的想法。
    板书设计：
    
    　　　　　23.海上英魂
    1894年9月17日　　　　　黄海
    　　　　邓世昌“致远”号
    （旗舰受伤——保护旗舰——受伤撞敌——慷慨殉国）　

　　备课参考资料
　　邓世昌简介
　　
　　邓世昌（1849－1894）原名永昌，字正卿。广东番禺人。1867入马尾船政后学堂驾驶班第一期学习，1874年以优异成绩毕业，并被船政大臣沈葆璋奖以五品军任命为“琛航”运船帮带。次年任“海东云”炮舰管带，时值日本派兵侵犯台湾，他奉命巡守澎湖、基隆，获升千总。后调任“振威”炮舰管带，代理“扬武”快船管驾，获荐保守备，加都司衔。
　　1880年李鸿章为建设北洋水师而搜集人才，因邓世昌“熟悉管驾事宜，为水师中不易得之才”而将其调至北洋属下，先后担任“飞霆”、“镇南”蚊炮船管带。同年冬天北洋在英国定购的“扬威”、“超勇”两艘巡洋舰完工，丁汝昌水师官兵200余人赴英国接舰，邓世昌随往。1881年11月安然抵达大沽口，这是中国海军首次完成北大西洋——地中海——苏伊士运河——印度洋——西太平洋航线，大大增强了中国的国际影响，邓世昌因驾舰有功被清廷授予“勃勇巴图鲁”勇名，并被任命为“扬威”舰管带。
　　1887年春，邓世昌率队赴英国接收清政府向英、德订造的“致远”、“靖远”、“经远”、“来远”四艘巡洋舰，是年底回国。归途中，邓世昌沿徒安排舰队操演练习。因接舰有功，升副将，获加总兵衔，任“致远”舰管带。1888年，邓世昌以总兵记名简放，并加提督衔。是年10月，北洋海军正式组建成军，邓世昌升至中军中营副将，1891年，李鸿章检阅北洋海军，邓世昌因训练有功，获“葛尔萨巴图鲁”勇名。
　　1894年9月17日在大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“倭舰专恃吉野，苟沉此舰，足以夺其气而成事”，毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。倭舰官兵见状大惊失色，集中炮火向“致远”射击，不幸一发炮弹击中“致远”舰的鱼雷发射管，管内鱼雷发生爆炸导致“致远”舰沉没。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”，所养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己亦同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。
　　邓世昌牺牲后举国震动，光绪帝垂泪撰联“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，并赐予邓世昌“壮节公”谥号，追封“太子少保”，入祀京师昭忠祠，御笔亲撰祭文、碑文各一篇。李鸿章在《奏请优恤大东沟海军阵亡各员折》中为其表功，说：“……而邓世昌、刘步蟾等之功亦不可没者也”。清廷还赐给邓母一块用1.5公斤黄金制成的“教子有方”大匾，拨给邓家白银10万两以示抚恤。邓家用此款在原籍广东番禺为邓世昌修了衣冠冢，建起邓氏宗祠。威海百姓感其忠烈，也于1899年在成山上为邓世昌塑像建祠，以志永久敬仰。1996年年12月28日，中国人民解放军海军命名新式远洋综合训练舰为“世昌”舰，以示纪念。
　　
　　
　　中日甲午黄海海战经过
　　
　　一八九四年九月十七日，即平壤陷落的第三天，日本联合舰队终于在鸭绿江口大东沟附近的黄海海面挑起—场激烈的海战。日本海军在大同江外海面，集中了12艘军舰，包括其全都精华八艘五千马力以上的主力舰和巡洋舰。
　　9月15日上午，北洋舰队的主力，计军舰10艘，附属舰8艘，在丁汝昌率领下到达大连湾。
　　17日上午8时，旗舰定远上挂出龙旗开始返航。11时许，北洋舰队突然发现西南方向海面上有几簇黑烟，丁汝昌登上甲板瞭望，判定为日本舰队。于是立即命令各舰升火、装弹，准备战斗。11时半，吉野先发现北洋舰队，发出信号。中午12时50分，北洋舰队旗舰定远首先开炮。十秒钟后，镇远舰也发出炮弹，紧接着，北洋舰队各舰一齐发炮轰击。三分钟后，日本旗舰松岛也开始发炮还击。霎时间，双方各舰一齐发炮，硝烟弥漫，海水沸腾。日本舰队的火力实际上相当于北洋舰队的三倍。
　　战斗开始不久，北洋舰队旗舰“定远”舰由于下水12年，久已失修，舰桥被突然开火的大炮震塌，丁汝昌摔伤，信旗被毁。丁汝昌拒绝随从把自己扶入内舱，坚持坐在甲板上督战。可是他只能鼓一舰士气，战斗刚开始，北洋舰队就失去了指挥。日第一游击队4舰利用航速优势绕攻北洋舰队右翼“超勇”“扬威”，二舰相继被击中起火，退出战斗。日舰“吉野”也被北洋舰队击中起火，但很快被扑灭。13时30分左右，“超勇”沉没。
　　当日本第一游击队绕攻北洋舰队右翼时，本队也与北洋舰队主力交相攻击。日舰“西京丸”也受重伤。
　　14时15分左右，日本舰队绕至北洋舰队背后，与第一游击队形成夹击之势。北洋舰队腹背受敌，队形更加混乱。在混战中，北洋舰队一直冲杀在前的“致远”舰受到日集中轰击，多处受伤，船身倾斜。管带邓世昌下令撞沉“吉野”。日舰官兵见状大惊失色，拼命逃窜，并向“致远”舰连连发射鱼雷，“致远”舰躲过一枚鱼雷后，不幸为另一枚所中，全舰官兵共25名壮烈战死。
　　“经远”继续迎战“吉野”，也中弹起火，管带林永升、大副陈策阵亡，随后战舰也被敌鱼雷击沉，全舰270人除16人获救外，全部殉难。“广甲”管带吴敬荣，临阵脱逃。“靖远”“来远”因中弹过多，退出战斗，避至大鹿岛附近紧急修补损坏的机器。
　　下午3时30分，日本旗舰“松岛”后甲板四号炮塔中弹后，火焰引发装药，发生了大爆炸。不久，“靖远”“来远”抢修完毕，重新投入战斗。伊东祐亨便于17时40分左右下令撤出战场。北洋舰队稍事追击，也收队返回旅顺。历时5个多小时的黄海海战到此结束。
　　黄海海战历时5个多小时，其规模之大，时间之长，为近代世界海战史上所罕见。海战的结果是北洋舰队损失5艘军舰，死伤官兵千余人；日本舰队5舰受重伤，死伤官兵600余人。黄海海战以后，李鸿章吓坏了，命令他的所有舰船从此全部躲到威海卫港内，即使日本来攻也不出战，最后，十五艘舰船、十三只鱼雷艇不战而降。