教科版四年级科学上册《听听声音》教学设计

来源： 2017-08-23 16:49中

教学目标：

1.引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。
2.让学生在感知声音活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区分和鉴别。
3.能分辨声音的大小、高低、远近、方向加以区分和鉴别。
教学重点：细心倾听周围的声音。
教学难点：分辨声音的变化。
教学准备：
   师备：
1. 熟悉周围环境的各种声音，准备好各种声音的录音。
2. 尽量多地搜集能够发出声音的物体，比如口哨、笛子、闹钟、铃铛等。
3. 准备好水壶、玻璃杯、勺子等。
   生备：
     搜集关于声音的各种资料。
     学生记录本。
教学过程：
    一、引入：
     师：“研究声音的活动开始了，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？”
    二、探究内容：
1. 听听物体发出的声音。
（1）仔细倾听周围的各种声音，说说自己听到了哪些声音。
（2）分辨一下，听到的声音分别是由什么物体所发出的？
（3）说一说，我们还听到过哪些声音？这些声音是什么物体发出的？
（4）讨论分析：在我们听到的声音中，哪些声音是属于自然界发出的？哪些声音是我们生活和工作发出的？
（5）和同学交流分享各种声音的感受，并做好记录。
2. 听听固体、液体、气体发出的声音。
   （1）听听各种固体发出的声音。
师：想办法让桌上的各种物体发出的声音，听听这些声音是否相同，有什么特点？
   （2）听听各种液体发出的声音。
      师：想办法让液体发出声音，能想出多种不同的办法让各种液体发出声音？
   （3）听听空气发出的声音。
      师：在我们听到的声音中，哪些声音是由空气发出的？你有办法让空气发出声音吗？
   （4）讨论：从以上活动中，你想到了什么？你认为声音与物体有什么关系？没有物体能有声音吗？
3. 活动：分辨声音的变化。
   （1）分辨声音的方向变化：给一学生蒙上眼睛，请他前、后、左、右的同学分别依次敲击一下桌面，让这个同学辨别一下声音是从哪个方向传来的。
   （2）分辨声音的远近变化：给一学生蒙上眼睛，请距离他不同远近的同学分别敲击一下铃铛，让这位同学分辨一下哪个声音远、哪个声音近。
   （3）分辨声音大小、高低的不同：把几只玻璃杯一字排开，分别盛上不同量的水，然后敲击，听听声音有什么不同。按声音的高低给杯子排排队，你能发现什么？如果改变敲击的力度，你又有什么发现？
     （4）交流分享：我们在分辨声音变化的活动中有什么收获。
   三、全课总结。
四、课外拓展：
1. 倾听、分辨生活中的各种声音。
2. 思考、查找关于声音的有关资料。