高一化学教案的格式

 【目的要求】: 1.使学生初步理解摩尔的意义,了解物质的微粒数、

　　物质的质量、摩尔质量之间的关系,了解摩尔质量与

　　式量的联系与区别,并能较熟练地进行摩尔质量的计算。

　　2.了解引进摩尔这一单位的重要性和必要性,

　　懂得阿伏加德罗常数的涵义。

　　3.培养学生演绎推理、归纳推理和运用化学知识

　　进行计算的能力。

　　【重、难点】: 1.对摩尔概念的内涵的理解;

　　2.运用摩尔进行有关计算。

　　【教学方法】: 实例引入,逐步抽象,揭示实质,清晰脉络关系,结合练习。

　　【课时安排】:第一节时重点完成摩尔有关概念及内涵;

　　第二节时解决有关的计算。

　　【教学过程】: 点燃

　　l 引入:问学生反应 C + O2 === CO2 所表达的意义?

　　一个碳原子 一个氧分子 一个二氧化碳分子 ------------微观粒子

　　(1)在实验室里,拿一个原子和一个分子反应,容易做到吗?一般用质量

　　是否: 1克 1克 2克 呢?

　　反应是按比例: 12克 32克 44克 --------宏观质量

　　(2) 怎样知道一定质量的物质里含有多少微粒?

　　(3) 微观粒子和宏观质量之间有什么联系?科学家统一确定了一个新的

　　物理量-----物质的量,它将微粒与质量联系起来了。