辽师大版六年级上册心理健康教育教案《第五课 插上创造的翅膀》（表格式教案）

课  题

第五课 插上创造的翅膀

总课时

1

教  者

刘云玉

课  型

新   授

授课时间

10.11

教学

目标

知识与技能：通过舞会，使学生增加与别人交往信心与勇气。

过程与方法：舞会、讨论交流。

情感态度与价值观：通过舞会，融洽师生关系。

重  点

帮助学生增加与别人交往的信心和勇气。

难  点

让学生尝试邀请教师参加舞会，使师生能融为一体。

教法、学法

合作交流，实践

教具

课件 音乐

教学程序

教后修改

一、导入

平时我们有些性格内向的同学，遇到不熟悉的人会害羞、不好意思攀谈，这样就影响了自己的人际交往，从而也会使自己身边缺少伙伴。今天我们举行这个舞会的目的，就是想让大家加上更多的朋友。

二、活动与训练

⒈宣布舞会开始，把自制的头饰、面具等戴在头上。现在大家都不知道对方是谁了，你们用不着害羞，大胆地去邀请对方跳舞，注意跳舞时不能说出自己的姓名。

（音乐起，舞会开始。对一些内向、不合群的学生可以适当帮助他们寻找舞伴。）

⒉两曲过后，音乐暂停片刻。教师提问：

你们觉得乐曲如何？现在心情又怎样呢？

⒊继续播放音乐，希望大家放开胆子，尽情地跳舞。

⒋几曲过后，教师提问：

你与几个舞伴跳过舞？在跳舞中交谈些什么？与对方交谈时感到轻松愉快吗：你认为哪个舞伴最让您满意？为什么？

⒌音乐再起，教师希望同学们在寻找舞伴时要注意一些社交礼仪，这样就会使自己找到许多共舞的人。同学也可以邀请坐着的老师一起8共舞。看看哪些同学克服了胆怯的心理，最先去邀请老师跳舞。

（在这轮音乐中，学生要与老师共舞。）

⒍当一首乐曲播放到一半时，突然停止音乐，请学生园地讲好不动，并拿掉面具，互相看看对方。

（学生会表现出哈哈大笑、惊讶等反应。）

⑴目前的舞伴你原来熟悉吗？不熟悉的，谈谈你们现在交往得怎么样了？

⑵与老师共舞的同学，你觉得跳舞时老师怎么样？你觉得害怕吗？

三、总结

看来，我们只要克服胆怯的心理，去尝试一下，就会发现人与人交往并不是件难事，如果注意到社交场合中应有的礼仪，交往会很顺利。

（音乐再起，全场共舞。）

今天的化装舞会开得很成功，希望我们的友谊长存。

板书：

第五课 插上创造的翅膀

1你们觉得乐曲如何？

2现在心情又怎样呢？

3如何克服心理？

教学反思： 通过本课的的学习，让学生懂得，我们只要克服胆怯的心理，去尝试一下，就会发现人与人交往并不是件难事，如果注意到社交场合中应有的礼仪，交往会很顺利。