第二课时分组课教案

　活动目标：

　　1．能通过分析做出选择，确定自己要研究的小课题。
2．能自主选择、合理组建研究小组。
3．在选择课题、组建小组等小组活动中，学会交流与合作，发展合作能力，培养认真做事的科学态度。
活动重点：
1．引导学生主动选择，合理分组。
2．帮助学生围绕主题进行小组文化建设与展示。
活动难点：
帮助学生如何紧扣主题有效合作，进行小组文化建设与展示。
活动过程：
一、选择课题
1．谈话导入：同学们，上节课我们围绕《家乡的美食》这一研究主题，经过大家的积极探讨，我们开发了研究子课题，你对哪一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！
2. 学生自由发言。
3．学生思考并确定自己要研究的课题。
二、自主分组
1．教师引导学生思考：
（1）你觉得自己要研究一个子课题有哪些困难？怎么解决呢？
（2）你想一想我们在分组中会出现什么问题？应该怎样避免？
2. 师生互动：学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。
首先，让学生自由选择，选择后观察并发现问题，教师及时做好引导。其次，学生进行二次或三次分组，分组后如果还有不合理，可以等小组长确定后再进行协调。
三、推选组长
1．发现问题，寻找解决问题方法。
要形成有研究能力的团队，还需要做些什么？在推选组长的过程中，又会遇到哪些问题呢？如何解决？
学生活动：学生推选组长后，组员帮组组长设计亮相和展示。
四、建设小组
1．创设组名和口号。
根据学生提议确定从组名、口号两方面进行小组建设。
2．教师引导提出建设小组的注意事项。
过渡：在具体设计小组文化建设的组名、组号、组标中，你觉得你们会遇到什么问题，怎么解决？（学生自由发言，帮助大家树立遇到问题讨论解决的思想。）
3．小组合作：确定组名、组号，并准备好预展。
4．展示成果，相互鼓励。
（1）展示者，要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精气神。
（2）倾听者，要认真倾听，听完后要围绕他们研究的课题进行评价。
五、总结提升
1．学生自主交流
2．课堂小结
总结语：我祝愿，也充分相信，在组长的带领下，在每位组员的积极参与下，我们的课题研究一定会取得成功！
教学反思
小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力. 尤其是在小组中动手制作水果拼盘的过程中，更是提高了学生的合作能力和动手能力。