风雨云的故事教案范文

　　一天，我正在给幼儿上计算课。正在这时，忽然外面下起了阵雨。

　　雨水哗哗地从天上飘落下来，打在窗上，顺着细小的裂缝流了进来。
教室里出现了翁翁声音，声音夹杂着雨声越来越响。"哦，今天的雨下的可真大呀！""这有什么希奇，上次我还看见过更大的呢！一边下雨还一边打雷，真吓人！""唉，这叫雷阵雨。"说着说着不由的争论起来。我觉得幼儿谈论的话题挺有趣，也有一定的探索价值，能够促进孩子对大自然的探索兴趣。我们觉得应该重视幼儿谈论的热点，引导他们去探索大自然的奥秘 ，从而让幼儿了解有关的科学知识，形成初步的科学概念。于是对雨的探索活动也就开始了。
大班幼儿对自然科学的兴趣较浓，但对自然界的现象认识只停留在表面，对自然界的奥秘与神话中的故事联系在一起。既然幼儿对大自然产生了兴趣，有了探索的愿望，就应该打开这扇通往科学之路的门，让幼儿去着些奥秘。经过讨论研究，我们提出了实施开展"风、雨、云"探索性活动的依据：
2、现代信息技术已渐渐进入家庭，幼儿周围生活中到处充满了新科技，周围的资源很丰富，有利于幼儿收集这方面的资料。
活动的目标
二、通过活动培养幼儿善于观察，善于发现，善于思考的良好习惯，激发幼儿对大自然的探索兴趣。
第一阶段
二、活动步骤：
2、在整理资料的过程中，引导幼儿进行思考，引导幼儿提出问题。
1 、教师参与收集资料。
3、注重为幼儿提供更多发现问题，解决问题的机会，引导幼儿的"问题意识"。
一、活动内容：根据提出的热点问题"雨"进行讨论。
1、通过故事、Powerpoint的演示让幼儿了解雨的形成过程。
3、谈谈雨对人类的益处，以及带来的危害。
1、幼儿分住观察收集到的有关雨的资料。
3、在谈论的基础上，引导幼儿观看Discovery的录象带。
第三阶段
二、活动步骤：
2、带领幼儿外出看云，大胆编构云的故事。
三、活动引导：
2、在区域活动中投放材料，引导幼儿如何操作小实验。
第四阶段
二、活动步骤：
2、观看Discovery，展开讨论，探索风的威力及危害。
三、活动引导：
2、鼓励幼儿提出新问题，进行新的探索。
案例分析
当幼儿 对窗外的雨感兴趣，展开激烈的讨论时，我也介入到了他们的讨论之中。"是啊，今天的雨可下得真大呀！天上的雨是从哪儿来的呀？"肖达智说："天上有一条龙，它大嘴一张就下雨了。"赵一说："不是的，天上根本就没有龙。""那天上怎么回下雨的呢？"石心怡问。"是啊，挺怪的，这到底是怎么回事？"大家七嘴巴舌的议论起来。于是，我说："谁也不知道，那可怎么办呢？"陈欣妍说："回家去问问爸爸妈妈？" 诸逸伦说："我家里有很多书，我回家找找去。""那好吧。"
第二阶段
幼儿整理资料，收集资料的基础上，我让幼儿谈了自己的观点：雨是怎么形成的？幼儿讨论的很激烈。张浩涵说："小雨点是由河里的水变的。"李悦说："是云变的。"邱禹洲说："是由水蒸气变的。"-------我没有发表自己的意见。接下来我边演示Powerpoint，边向幼儿讲述了故事《小水滴旅行记》，通过Powerpoint、故事使幼儿知道了雨是怎么样形成的。否定了天上有神的大论。
有一天，符子辰在观看资料时惊奇的说："你看这雨怎么是红的呀？"金立昊看了看也惊奇的说："这雨把伞都弄破了。"小朋友都围了上来，你一言，我一语，问题越来越多，可是谁也不能解决问题。于是向我求救：老师，老师，这到底是怎么回事呀？我没有把答案告诉他们，而是让他们观看了科教片《雨》，幼儿边看边发出这样的感叹：原来是这么回事啊！
在幼儿 有了一定的科学知识时，我向幼儿设了疑：天上的雨掉下来去了哪里？并让幼儿回家收集资料，观看资料。第二天，小朋友一看见我，都围了上来。有的说雨可以浇灌树木和庄稼；有的说雨下的太大，就变成了洪水，它会破坏城市和庄稼。有的说雨水钻到土里，流进了大河------幼儿在讨论中丰富了自己的知识。
活动一：云的形成
活动二：绘画《云的故事》
活动三：制作天气预报卡
在幼儿认识了云的不同形态，不同颜色与天气的关系后，我为幼儿提供了材料，让幼儿制作了天气预报卡。活动后让幼儿带回家，即使向爸爸妈妈预报天气。
活动一：认识风
活动二：风的威力
活动三：制作风车