汉语拼音unn课堂教案

　　课堂实录片段

　　师：让我们做个"找朋友"的游戏，好吗?
师：(出示头饰。)谁来做声母j、q、x、g、k、h?谁来当韵母un、 n?
生：(争先恐后)知道，给韵母n戴的!
师：他们俩(x和un)能交朋友吗?为什么?
师：他们俩(q和n)能交朋友吗?
师：就这样可以拉手了吗?
师：谁能读出这个音节?
师：谁来把两位好朋友组成的音节写在括号里?
3．教师扮演记者采访扮演un和n的同学：你们在找朋友的时候遇到了什么问题，有什么要提醒大家的吗?
【点评】拼音是抽象的表音符号，对于低年级的孩子来说，连续学习会觉得乏味，从而降低学习热情。运用游戏的方法，可以让他们的身体动起来，思维活起来，主动探究所遇到的问题。
1．教师出示车轮图片，同时出示音节词：chē lún。
(2)指导学生把音节词连起来读一读，注意连读。
3．请学生用这些音节词说句话。(例：轮船在大海里航行。)教师相机正音。
学生摘下苹果并读上面的音节词：hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。
低年级孩子刚进人小学，就要接触枯燥的汉语拼音，汉语拼音不仅抽象，而且书写、拼读的规则也较多。在教学中运用形象的画面、有趣的游戏、生动的故事，是必不可少的手段。但这些手段的运用应该注意恰到好处，要用在刀刃上，为突出重点、突破难点服务。
一、教学设计
2、板书m，认读字母，说说你发现了什么？
4、你说它像什么？
6、游戏：摘苹果。
《b、p、m、f》第二课时，我分配的教学任务是学会m、f两个声母，读准音，认清形，正确书写;学会拼读m、f与带调单韵母组成的音节。
在教学中我还是个新手，还有很多足地方，甚至有些自己还没意识到的地方，还要多多学习、借鉴。