《鲸》教案参考内容
教学目标:
了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯,培养学生对科学研究的兴趣。
正确、流利地朗读课文。
重点:了解鲸的种类和生活习性,学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
教具准备:
教学过程:
软件显示"深海中的鲸"提问:你们知道这是什么吗?
设问激趣,引入新课。师:你们知道它为什么叫"鲸"而不叫"鲸鱼"呢?看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解谜。
1、学习第一段
(2)出示习题一
的鲸,有 长,一条舌头就有 大肥猪那么重。
(3)学生朗读以上的句子。
作者抓住鲸"非常大"这个特点,运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点,具体清楚,给读者留下深刻印象。
(1)设问:大家看,鲸的身体十分像鱼,又在海洋里生活,那它为什么不叫"鲸鱼"呢?
(3)指名生回答。
告诉学生什么叫哺乳动物,并举例说明
抓住"陆地"--"浅海"--"海洋"三个词,让学生懂得鲸为了生存下来,就得适应这个变化的环境,随着生活环境的改变,自身体形及器官也发生相应的变化,所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。
在 ,鲸的祖先生活在 。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的 里。又经过了 ,鲸适应了的生活。
(5)把习题齐读一次。
3、学习第三段
(2)说说鲸可以分几类,是根据什么来分的?
(1)自由读第四段,看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的,并给段落分层。
(3)齐读第四自然段,思考:须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同?引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。
①用肺呼吸。看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。
(5)鲸睡觉时有什么特点?轻声读读课文,找出鲸睡觉最明显的特点,并画下来。
指导朗读。
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