春教案设计参考

　［设计意图］

　　根据抒情散文的特点，以读带讲，以读导学，通过多种形式的反复朗读来达到理解课文。寓教于读中，寓学于读。
一听：听录音朗读（或范读），体会情境。
3．熟读--找出特点。4．精读--练习朗读。
一．听录音朗读。
二．初读：理清思路。
三． 再读：体会感情
四．熟读：领会写作特点。
五．精读：体会文章最精彩的地方
全文通过多次不同方法的朗读，充分调动学生的联想和想象，让学生咀嚼、回味，课文的深层内涵，通过各具特色的朗读，抑扬顿挫，清浊徐疾的语气、语调变化，学生可以如见其人，如闻其声、如临其境，展开联想，创造形象思维，与作者产生共鸣。
春
思路： 中心：
一．盼春 春天终于来了 （总领全文）
春花： 多、艳 充满
↓ 春雨： 密、轻盈 希望
三．赞春 春天带来活力、希望、力量 （揭示中心）