- 改变之策：要拓宽寓教于乐的活动，让孩子们的寒假生活真正丰富起来、更加有意义、更加健康。哪里不好改哪里，要推对策。
- 家长：家长很忙，照顾不了孩子。推导出家长要有适当时间关心孩子，可以与孩子进行沟通，用节假日、休息日、下班时间进行沟通。不能上来直接不许孩子玩游戏，不能“只许州官放火，不许百姓点灯”，而是要有带头示范作用，可以制定规章，大家共同践行，通过言传身教让孩子树立起规则意识、自觉意识。通过家长的言行举动潜移默化地引导孩子。如果家长吃饭的时候都在玩手机， 孩子不可能远离手机。
- 学校：很多情况下，我们的寒假作业同质化，类似于所有同学写完 8 本练习题。家长不了解自己孩子真正需要提升的地方，孩子也不能找到自己希望提升的地方，提不起兴趣来。所以家长要和学校沟通学生的学习、成长情况，制定更加具有共性和个性的假期成长规划，例如发掘他们的兴趣；布置适合他们的、他们愿意参与的社会户外活动、社会公益活动、社会实践活动，让他们在寒假期间不仅仅是玩游戏，也能有真正的成长。
- 学生可能没有地方玩，可能玩的地方太贵了；可能没有课能够学习， 要么可能学习的课太贵了。这个时候，社区、整个社会教育文化机构可以共同发力。社区实行一定的优化托管机制，在一个社区看着孩子，家长也会更放心；组织更多的公益性展出，让孩子定期去参观学习，也能真正充实他们的假期。例如社区组织参观博物馆、科技馆、历史文化馆的活动，将“一日游”改为“社区带你去学习”。
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