2019贵州教师招聘面试技巧：《美国南北战争》说课稿
、说教材
教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。
《美国南北战争》是人教版初中历史九年级上册第6单元第18课的内容。由"战争的爆发""北方的胜利"两个子目构成，主要讲述了南北战争爆发的原因、经过和结果，南北战争最终以北方的胜利而告终，废除了奴隶制，维护了国家统一。本课上承独立战争，下启美国的繁荣发展，具有前后衔接的作用。
二、说学情
要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。
九年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教;另一方面他们已具备接受较系统的知识、理解一些问题的能力，但看问题不深刻、不全面。所以在本课内容的处理上可以适当补充一些史实，精简抽象理论，在不增加学生负担的前提下加深对知识的理解。
三、说教学目标
根据教材及学情，我制定了以下三维教学目标：
【知识与能力】
了解南北战争爆发的原因，掌握《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的主要内容，理解南北战争的重要意义。
【过程与方法】
通过阅读史料，小组讨论《解放黑人奴隶宣言》的内容及意义，提高分析史料，运用史料解决历史问题的能力，及沟通交流的能力。
【情感态度与价值观】
通过对南北战争的学习，认识到先进的制度必然战胜落后的制度，树立唯物史观。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：
【重点】
《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的主要内容及作用。
【难点】
南北战争的性质及意义。
五、说教学方法
托尔斯泰说过："成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。"因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。在本课，我主要采取的教学方法有讲授法，谈话法，小组讨论法，史料教学法等方法。
六、说教学过程
接下来我将重点谈一谈教学过程，来践行前面对本课的分析与设计。
环节一：导入新课
好的开始是成功的一半，因此本课我将采用温故知新导入的方法。
在正式内容开始之前，我将带领学生一起回顾关于美国独立战争的内容，并提出问题：独立战争是民族解放斗争，同时也是一次资产阶级革命，它使得美国摆脱了英国的殖民统治，走上了独立发展的道路。那美国发展的道路是一帆风顺的吗?又遇到哪些艰难坎坷?以此引起学生思考，顺势导入新课。
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(责任编辑：长理培训)
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