2018年湖南教师招聘辅导课程备考知识（217）

 相同之处：

赫尔巴特和杜威都是教育学发展阶段的重要人物，其思想观点对教育学的发展起到了促进作用。

不同之处：

1.国别不同：赫尔巴特是德国著名的教育家;杜威是美国的教育家

2.地位不同：赫尔巴特的观点主要体现在其著作《普通教育学》中被称为科学教育学之父，现代教育学代表人，传统教育流派代表人;杜威观点主要体现在著作《民主主义与教育》中，同时比较有影响的著作还包括《我们怎样进行思维》、《我的教育信条》、《经验与教育》。被称为实用主义代表人，进步教育代表人，现代教育流派代表人。

1.观点不同：

赫尔巴特主要的思想观点可以用口号“一、二、三、四”来进行记忆。

一就代表教育性教学原则，赫尔巴特说：“我想不到任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认任何无教育的教学”。

二代表赫尔巴特的理论基础为心理学和伦理学。

三代表赫尔巴特提出的三中心“教师中心、教材中心、课堂中心”，也被称为旧三中心。

四代表赫尔巴特的四阶段教学过程“明了(清楚)、联想、系统、方法”。

杜威的主要思想观点为“一、三、五”。

一代表教育无目的论，教育的过程，认为教育在它自身以为没有其他的目的，它就是它自身的目的。

三代表三中心“儿童(学生)中心、活动中心、经验中心”，杜威反对赫尔巴特的旧三中心所以杜威的三中心也被称为新三中心，主张打破传统的课堂和教材从儿童的兴趣爱好出发来设计。

五代表“五即”教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组改造(核心和基础)、教育即生活、学校即社会，这五即使层层递进的关系，也体现了“做中学”的观点。五还代表五步教学法，“创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的假设;推断假设能否解决这个困难;验证假设”。