娄底2018年湖南教师考试招聘语文学科知识点（389）

 2.第二阶段，习题作战，巩固提升

在打牢了理论基础之后，可以进入到第二阶段的备考，那就是做题。大量的习题练习，一方面可以帮助我们巩固在第一阶段学习的病句的理论知识，另一方面也能帮助我们发现问题，进而可以回过头去查缺补漏。在备考时间充裕的情况下，建议考生找一些中高考真题进行练习，每天的题量保证在10道左右。如果时间不是特别充裕，建议压缩一下题量，视个人情况而定。在做完题之后，最好能把错题进行收集整理。

3.第三阶段，分析错题，提炼标志

在备课的后期，不建议考生再做大量的练习，应该分类整理之前的错题，进行归纳总结，提炼常见的病句标志。提炼出来的标志，是考试考查的重点。把这些都研究透彻，在考场上就不再惧怕病句的考题了。

常见的病句标志举例：

(1)介词

拿到一道病句题，如果看到介词开头的句子，直接去分析后面的分句有没有主语。因为介词的滥用会造成主语残缺，而这一类病句在教师招聘考试中考查的频率很高。

介词滥用造成主语残缺的常见标志有：通过/在……中/自从……，使/让……

(2)关联词

拿到一道病句题，如果看到句子中有关联词，这个时候我们需要注意的有三个点：

①关联词的使用是否正确，主要看是否符合语境，是否搭配不当，是否残缺。

②看关联词引导的两个小分句的主语是否一致，进而判定主语的位置。

主语一致：主语……关联词前半部分……，关联词后半部分……

主语不一致：关联词前半部分+主语1……，关联词后半部分+主语2……

③看到关联词“不但……而且……”，需要关注“不但”和“而且”后面引导的句子的意思之前的关系是否是递进的关系。