2018年湖南娄底教师招聘考试语文模拟题（574）

 六、案例分析题

1.【参考答案】

(1)材料体现了学习迁移的思想。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响或者习得经验对完成其他活动的影响。

首先，学习迁移从迁移的结果来看，有正迁移和负迁移之分。

正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极促进的作用。材料中，学生发现英语语法的学习促进语文语法的学习、电子琴促进钢琴的学习，就是正迁移的体现。负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响。材料中，学生感受到学习自行车不利于三轮车的学习，就是负迁移的体现。

其次，学习迁移从迁移发生的方向来看，有顺向迁移和逆向迁移之分。

顺向迁移指先前学习对后继学习产生的影响。材料中，学生们感受到的迁移过程，都是先学习的活动对后学习活动产生的影响，因此都属于顺向迁移。

(2)教师应当利用学习迁移的基本原理促进学生的学习。

①精选教材。学生在有限的时间内掌握大量知识，选择精炼的教材，对促进学生的迁移有非常重要的作用。

②合理编排教学内容。教学内容的统一性和连贯性能够促进学生主动迁移。

③合理安排教学顺序。知识和技能的学习顺序应该在教学过程中体现出来，而迁移的规律也在其中。

④教授给学生迁移的策略，提高学生迁移的意识。所谓授之以鱼不如授之以渔，教给学生迁移的策略，提高学生主动学习的能力，让他们学会学习，提高迁移的意识。

2.【参考答案】

(1)耶克斯和多德森研究了学习动机与学习效率的关系，提出耶克斯—多德森定律。根据耶克斯—多德森定律，动机强度的最佳水平随任务的难易程度有所变化。中等强度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些;而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些。

(2)案例中班主任老师的初衷是好的，但是做法欠妥。

按照耶克斯—多德森定律，在较复杂或困难的任务中，保持较低水平的动机反而有助于提高学习效果。冲击中考状元是一项难度系数很高的任务，案例中班主任老师向吴某表达大家对他的期望，加上吴某自身也暗下决心，外界和内在的双重压力，在过高的学习动机强度下，致使并没有达到预期的效果，反而影响到了吴某的身心健康。

(3)面对案例中吴某的这种状况，我认为可以从以下几方面入手：

①建议学生适当降低学习动机，保持中等强度的动机，反而能起到最佳的学习效果。

②家长和老师给予吴某宽松的心理环境，减轻吴某的心理负担。

③引导学生树立正确的成败观，对成绩有清醒的认识，不是一味追求分数，而重在掌握知识本身。

④帮助学生合理规划时间，劳逸结合，参加适当的文体活动，缓解紧张情绪。