2018年湖南娄底教师考试招聘古诗词备考资料（428）

 四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传!”

刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学教学，会学数学呢?在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红。

课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，遂渐提高了王红的听课效果。在学习活动中，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误;另一方面教给她具体的操作方法，指导她仔细复习，不断突破。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，涉及较吝易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业。经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。

问题：请结合材料，从教学原则的角度，评价张老师的教育行为。

(1)答题思路：

首先，明确题干信息，要求从教学原则角度评价教师行为。

其次，回忆八条教学原则的基础上对材料进行逐字逐句分析，在教师的行为处可以标注说明，作用一是方便答题以免产生漏答，作用二是结合材料方便论述观点。材料中的教师行为有“复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发”、“ 指导仔细复习”以及能够针对王红的学习特点有的放矢的教学辅导。

最后，作答。答题时按照总分的格式进行书写，第一，再次强调问题，第二，逐条分点论述，按照“知识点+内涵+材料分析”格式书写。