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湖南教师招聘考试:教育学复习精要二

来源: 2019-07-07 17:08

  21、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。

  22、教书育人是教师的根本任务。

  23、教师劳动的特点:(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间上的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。

  24、教师的素养:职业道德素养、知识素养、能力素养。

  25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

  26、我国新型师生关系的特点是:(1)尊师爱生;(2)民主平等;(3)教学相长。从根本上说,良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。

  27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

  28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是的中心工作,工作心须坚持以教学为主,全面安排的原则。

  29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

  30、课程是教育的核心,是培养未来人才的蓝图。

  31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则:思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。

  32、知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

  33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

  34、教学过程的基本阶段:(”激发学习动机;(2)感知教材,形成表象;(3)理解教材,形成概念,这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识,形成技能技巧。

  35、主要的教学原则:(1)科学性与教育性相结合的原则;(2)理论联系实际的原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循环渐进原则;(6)巩固性原则;(7)因材施教原则。

  36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式,反对注入式。

  37、教学的基本组织形式——课堂教学。

 

  38、常用的教学方法:

  (1)以语言传递为主的教学方法:①讲授法:②谈话法;⑧讨论法;④读书指导法。

  (2)以直观感知为主的教学方法:①演示法;②参观法。

  (3)以实际训练为主的教学方法:①练习法;②实验法:⑧实习作业法;④实践活动法。

  (4)以探究活动为主的教学方法:发现法。

  (5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法:①欣赏教学法;②情境教学法。

  39、教学工作的基本环节:(1)备课;(2)上课(教学工作的中心环节);(3)课外作业的布置与批改;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。

  40、一节好课的基本要求:(”教学目的明确。(2)内容正确。突出重点,难点,抓住关键。

  (3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。

  41、德育教育一般包括:政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

  42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。

  43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

  44、德育原则:社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素,克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。

  45、马卡连柯的平行教育理论:集体教育与个别教育相结合的原则。

  46、德育的途径:思想政治课是特别的重要途径,其它各科教学是最经常、最基本途径。

  47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。

  48、班主任工作的主要任务是:带好班级、教好学生。

  49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。

  50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风,这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

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