湖南教师招聘考试笔试题型全面解析

　　笔试以闭卷方式进行，主要考试内容为教育学、心理学、新课程理念，以及担任义务教育阶段教师应具备的相关知识。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试。笔试工作由省、市两级共同组织实施。基本原则是：“全省统一试卷命题、统一试卷印制、统一笔试时间、统一调配巡视人员。”各省辖市负责根据报考人数，合理设置考点、考场等具体考务工作;负责考场监考人员的组织、考场纪律;负责判卷和汇总成绩等。考点设置统一安排在各省辖市市区。

　　一般情况下，教师招录考试的笔试题型包括选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题、案例分析题及教育写作题等几大主要类型。主办单位一般是省、市考试中心或教育主管部门。为了公平、公开的原则及方便阅卷，大都会采用以选择题为主的方式来命题，其次是填空题、名词解释题、简答题、论述题、案例分析题及教育写作题。

　　1. 选择题

　　选择题的命题，答案要求标准、规范。选择题命题的范围通常包括人物、事件、时间、空间、因果关系、行为方式等六个重要的因素(这也是其他题型的命题范围)，考生必须针对这六个因素进行充分准备，熟记可能出现的命题内容。

　　人物，一般指古今中外的教育家及相关的思想家、哲学家、政治家、文学家等;

　　事件，一般指某位教育家的教育理论、教育思想、教育原则、教育方法及有关的著作;

　　时间，一般指古今中外的不同阶段的教育家及其作品和理论以及相关社会的教育制度;

　　空间，一般以州、国家、地区等地域为限制，命题一般以美国、英国、法国、德国、古罗马、古希腊以及中国为主;

　　因果关系，指教育制度、教育理论对社会的影响;

　　行为方式，一般指某种教育体制及教育理论的实施过程。

　　2. 填空题

　　填空题是教师招录考试笔试中较难准备的一项，因为填空题涉及的范围比较广博，也提供不了任何答题线索，考生的知识要求广博而精深。于是，在准备过程中要博览群书。考生平时要多识记或理解有关教育的重要概念、人物、法规、策略、方法，还需注意能力整合。

　　3. 名词解释

　　名词解释题要求对有关教育的重要概念、理论、原则、方法、策略、论点等进行解释。要求考生能够针对试题作出较为准确的定义、解释，并举例分析。因此，考生对名词解释类型的考题要严格按照下定义、作解释的格式进行复习准备。答题一定要准确、规范、有条理。


 

　　4. 简答题

　　简答题考试的内容可与一部分选择、填空题互换。换句话说，简答题的考题可以以填空、多选题的形式出现，而填空、多选的一部分考题也可以简答题的方式出现，只是简答题的难度更大。通常简答题都有明确的答案，要求考生针对问题将标准答案提出来。

　　例如：皮亚杰的认知发展分成哪几个重要的阶段?

　　弗罗伊德将人类的成长分成哪五个重要的阶段?

　　简答题对教师招录考试而言是重点。考生如果能解决所有的简答题，对其它类型的试题是非常有帮助的。所以招录教师考试的大部分试题都可以用简答题的形式来备考。

　　5. 论述题

　　论述题在一定程度上是简答题的延展，需要考生对某一问题作出简要分析后，联系教育原理与实际进行论述。解答论述题首先需要考生从教师的角度运用教育专业术语对问题能够作出客观正确的分析，例如，试论述“染于黄则黄，染于苍则苍”，就需要考生首先分析出这道题的答题点在于环境对人的影响，然后才能展开论述。解答此类题，一定要审清题干，避免答非所问。

　　6. 案例分析题

　　案例分析题是运用一定的教育学或心理学原理、教育原则、教师专业术语，进行说理分析，解决教学中遇到的棘手问题。它具有范围广、难度大、要求高、综合性强等特点。其测试功能在于考查考生是否具有成为准教师的能力，是否具有较强的语言表达能力和综合运用知识的能力。案例分析题和论述题都属于主观性测试题。这两种类型的考题虽然受到许多主观因素的制约，但其解题也是有其规律的。而且解题的规律是案例分析题的重中之重。

　　7. 教育写作

　　一般有两种形式，一种是直接命题作文，要求考生根据题目写一篇文章。另一种是要求考生对材料给出的有关教育现象与问题进行论证、分析，并提出相关的、有针对性的解决对策。考生必须按照要求进行答题，而不能信马由缰随意发挥。